昨天，我一走进备课室，数学老师李老师就对我抱怨：“马同学周六补课时考数学很多没写，在32个人中居倒数第二。”我回：“马同学说心里烦，下午语文课没补，我给她开的假条。”
说实话，当时我心中是有情绪的。马同学居班级前十，别人补课想来都不能，而她主动放弃，又不用交钱。我为她不珍惜机会而着急，我也知道强扭的瓜不甜。于是，就让她回家了。
近段，她的状态不是很好：上课睡觉，多数作业不认真写，顶撞老师，脾气大得很。有点儿自暴自弃的倾向，根源在哪儿？我决定与她好好谈谈。
午饭后，我把她叫到办公室。说：“我对你又爱又恨，恨你不懂老师的心，但看到你现在这个样子，我真的很难过。你是不是有时生气自己也不清楚是为了什么？”她说：“老师，你说的对。我也知道你们为我好。可我有时就是控制不了自己想发火。尤其是老师批评我的时候。我也希望老师对我温柔一些。”
听了她说的话，我恍然大悟：一个人犯错越多，越需要爱。我们只想通过恨铁不成钢的方式让她醒悟，孰不知这反而让她走向了美好预期的反面。
于是，我在班级教师群里发了这样一句话：“咱班教师近段对马同学温柔一些，吃软不吃硬。这样，少生气，或许能救好她。多表扬少批评。”
今天，各科老师向我汇报，她上课态度积极了。连集体备课室的苏老师也感受到了马同学的可喜变化。
用让学生可以感受到的方式温柔以待，会用惊喜出现。
感恩魏老师的大爱引领，感谢弘仁家人的陪伴。
