2018年2月4日 星期日
1月31日上午，儿子放假。
在开车回家的路上，儿子说：真不想放寒假，作业太多。我有点意外，笑了笑，说：还有不想放寒假的学生？
过了一会儿，儿子说：社会上有一些专门写作业的班，想参加。我更意外。
在以前的两年多时间，他从来没有过这种念头。我问：怎么有这个想法？他沉默了一会儿，说：怕自己写作业不自觉，作业写不完。
我一听这话，马上有点发火，说：从幼儿园到二年级都自觉，这越大越不自觉了？他说：平常星期天的作业，很多时候就不想做，怕寒假作业也不想做。
这时候，我开始深呼吸，然后沉默，克制说出更不理性的话。但我知道，自己的脸色肯定非常难看，幸亏我开车，脸朝前边。
后来我说：寒假还有葫芦丝学习和英语培训，如果去外面的辅导站上作业班，就得去掉一个，你打算去哪一个？他不吭声。
快到家时，我意识到自己在刚才的对话中没有做到“倾听”，于是妥协一步，说：回家后咱和妈妈商量一下，把葫芦丝和英语去掉一个，然后去上作业班。虽然嘴上是这么说，但我能感觉，自己说话的那个语气，冰冷的要死。
回家后，考虑到我的情绪“有病”，便把这件事交给他妈妈处理。
处理结果是：儿子决定不上作业班。他妈妈说，我误解了儿子的意思。他只是想有人督促和管理他的作业，想早点把作业完成，又怕自己不想做。他只是“怕”。当他妈妈提出，每天给他安排写几页语文、写几页数学、写几页英语时，他很高兴，然后信心十足地去完成了。
反思自己在这件事的处理过程中，没有站在孩子的角度去“倾听”。
3年级是一个分水岭，学习科目多了，作业比以前就多。孩子想去作业班的初衷是“怕自己不自觉，上作业班找外力来督促”，这是多么可贵的想法，这本身就是“自觉”的体现，而在我听来，却成了孩子不上进的口实。
想想我们这些成人，为了督促自己读书、锻炼，不是也常常需要一些外力吗？比如加入樊登读书会，加入骑行俱乐部，难道这是不上进的表现？
在整场对话中，我没有看到孩子内心的焦虑和恐惧，没有在接下来和他一起想办法去解决问题，而是把重点放在了对孩子的责备、批判上面，从语言，到语气，到脸色，全是“消极情绪”。
反观他妈妈，积极参与到帮助孩子写作业的过程中，很好地化解了让我看似很难、很严重的问题。这才是真正的高手。
“梓涵爸爸之声”开始40多天了，自己读了不少书，也写了四万多字的体会，但真正遇到问题后，还是不冷静、不理智、不科学。愧疚没用，我会向前看。所谓：知易行难。做合格父母，任重而道远。亲爱的家长们，让我们一起继续前进吧。
每天3分钟，进步一点点。这里是梓涵爸爸之声，我们明天见。
