【分享前“摸底”】
绿色中原读书圈的各位书友：
大家好！我是今晚主题的分享人杨新辉[抱拳][抱拳][抱拳]
为了更好地分享今晚的主题，想做个小小的“摸底”，请您对照以下几个问题进行：
1.提起绘本，您对绘本有哪些印象？绘本和我们读过的小人书、连环画一样吗？
2.您家里有绘本吗？哪些绘本给您留下了蛮深的印象，以致于一提到绘本，就想到它们？
3.您现在还会翻绘本吗？有给孩子读过绘本吗？给孩子读绘本的时候，您是怎么进行的？
还请书友就里边您感兴趣的一些话题，说出您的所想或所做[抱拳][抱拳][抱拳]
【分享中“卖劲儿”】
“卖劲儿”一词是从分享后董老师的语音反馈中提取的。我的理解是嗓门高、投入了自己的情绪（没有整理逐字稿，某种程度上给予了更多自由）——再次印证了“读写之间，说为桥”！
回顾整个分享，无非讲了这样几个问题：1.绘本（图画书）的起源发展和成熟；2.一个绘本（图画书）好在哪儿？3.借助《疯狂星期二》解说“绘本有什么了不起”？（一本优秀的绘本不只是具象的呈现图画，绘本创作者常以丰富的图像信息来传递思想和用意。如果读者在阅读绘本时，可以从对图像的感知展开想象与思考，结合生活经验，召唤相关的思维来响应图像的信息，阅读就能由外而内，发展成为心智的活动，并能将具体的图像转化为特定的意象，理解作者传递的思想，掌握主旨与意义。）
【分享后“梳理”】
1.如果用腾讯会议或钉钉，有图片的加持，言说给听众的“共情”会更多，这远远超过语音的“单线表达”。
2.言表述中“因此”“所以”总结性词语较多，破坏了故事讲述的圆融。
3.对于绘本的“历史”，尚需借助《图画书小史》《我的图画书论》深入了解！
