从教第一年，有些懵懂，有些迷茫。初来乍到，稀里糊涂接手六年级毕业班。一开始就有几个老教师给我打预防针，讲述班级问题学生及各种糟糕的情况！毕竟“初生牛犊不怕虎”，满腔热情的我试图去改变这个班级在学校的不良风气。
起初，我听从了其他教师的“从严论”，观察学习他们如何训诫学生？如何建立威严？尽管心里很矛盾，总觉得这样的做法与教学理论相悖，但经验不足的我在耳濡目染下也成为让学生闻风丧胆的老师。每天走进教室都是紧绷着一张脸，甚至凶神恶煞地批评一些捣乱的学生。一段时间下来，我发现自己身心俱疲，而班级的改变却没有一点起色，我陷入了无限的沮丧中，而我的学生每天也都笼罩在阴暗中，打架斗殴，各种矛盾冲突层出不穷。如此僵局让我举步维艰！所幸我参加了“智慧人生”的教师培训，让我醍醐灌顶，原来一直都是我不懂得以“爱”来对待学生。
我尝试了各种方法来教育学生，培养他们的心性，学习弟子规，积善行善，给每个学生发了一个小笔记本，用于记录每天的事迹，鼓励他们做好事，孝顺父母，并且对于调皮捣蛋的学生进行单独的思想教育，很多学生都能渐渐被感化，那是我感觉最有成就感的时光。
记得有一回晚上，班里的一群学生来到学校在教室里活动，吵闹声影响了楼上加班的老师们，我下来找他们时，不分青红皂白的批评了一顿，他们低着头听我说完，后来班长承认了自己的错误，说明了在教室活动的目的原来她们是在班级练习节目想在感恩节给老师一个惊喜！那时候心里又感动又自责！
我用半学期的时光来了解学生，对他们知根知底，慢慢建立起良好的师生关系。但是这班学生的学习基础水平偏低，时常让我感到力不从心，我想帮助“差生”摆脱困局，提升他们的学习信心，所以花费了大把的精力在他们身上，同时也设定了很多方法，如“一帮一”班级的优生辅导差生共同进步，并对他们进行“最佳搭档”的评选，整个班级开始沉浸在学习互帮的氛围中，部分差生变得更加勤奋好学，成绩也有所提升！这一学年的最后我们班级也荣获优秀班集体！
所有的遇见，都是最好的安排。一年的教学，我在不断摸索中成长，尽管磕磕绊绊，但依然收获颇多。相信经历一次又一次的磨练，未来的教学生涯所有的困难都能迎刃而解。
