这样的问题学生在你班吗？ 爱出风头，大嗓门，喜欢下位乱穿，喜欢惹事生非，无惧师威。
这种学生喜欢寻求注意，喜欢通过做各种怪相来引起同学们的哄堂大笑，甚至跟随其模仿。因为脸皮已经练得油盐不进了，用武力镇压往往收效甚微，甚至有时还会适得其反，助长他的邪气。
遇到这类头疼的学生，可以把他引导成正面榜样，让他管别的孩子，很多调皮的小孩会变得很听话，而且特别“负责”； 鼓励也是有用的，要用孩子的语言交流，有时要装下严肃；罚孩子的方式负面效果很大到这好。
问题生一般好动，管不住手脚，自习或午睡时，在老师的督促下，大多数学生都会乖乖听话安静下来，“精力旺盛”的问题生此时往往会无所事事，便通过制造噪音来引起其他学生的“共鸣”，老师在发现一点苗头时，一定要立马把他这股歪风“镇压”下去，不然越到后面越不好控制，甚至连班上其他守纪律的学生也会被大面积地带坏。
首先，可以让问题生当纪律委员，但必须和他事先约定好（自己要以身作则，不讲话，轻脚轻手，不找同学聊天，同学如有违纪情况须用悄悄话告诉老师）；然后，在问题生做到了老师约定的几点后，放手让他去管，待问题生汇报有违纪情况时老师再出面解决。（这样，问题生会觉得自己有使命感和责任感，便能较容易地把他用来捣乱的精力转化为维持纪律的能量。并且在以前，他晃来晃去，同学们觉得他是个吸引眼球和令人发笑的行为，而现在他的轻声走动转化为了对同学纪律的监督）。再然后，老师告诉问题生，累了困了悄悄告诉老师一声 就可以去睡觉了。（以防止他耐心用完，精力尤在时继续捣乱）。
最后建议老师们，对问题生的转化要坚持监控，纠正加引导一段时间，待他的行为方式规范了，再完完全全地放手让他去管理班级的纪律。
