英文启蒙规划师实践周第一周复盘
自从入了绘分享的“坑”，越来越不能自拔，不仅跟着孩子学英文，也在其他方面不断地提升自己，无时无刻不停息，为优秀的自己打call.
学习的英文启蒙规划师更是上升了不止一个阶，通过理论学习让自己的英文启蒙路线更清晰了，并且把理论运用到自己孩子和朋友孩子都有成效。理论学习过去了，自己的实践也不错，摩拳擦掌地要与陌生的小白妈妈（或是有经验的妈妈）去沟通，了解并帮助她们，说实在话，心里是真没底呀。6月8日，我们如约飞奔到家长们身边，奈何群里太冷清，我们激情洋溢的自我介绍，群里几乎没有人回应。经过两天的沉寂，群里有妈妈提问了，正好我当下看手机，努力地把所学知识运用起来回复，加上我们的女神、桃子妈妈的助攻，慢慢地每个规划师都链接上了对象妈妈，希望在实践过程中帮助他们走出困惑，做好孩子的英文启蒙规划。
可以是时机赶得好，我在群里回答了几个问题，自己主动出击，联系上了家有8岁大宝的宝妈土豆，和4岁10个月的果妈，还有一个在群里潜水与我家宝贝同岁的少杰妈妈主动联系我。在沟通后了解了三位宝妈不同的困惑，无论是上班还是陪娃的时候都一直在思考策略能如何帮助上三位妈妈。实践就是理论付诸于行动，不同情况要不同处理，但是核心原则不能变，那就是2/8规则，以及启蒙的路线——听说读写。
宝妈土豆：困惑是孩子虽然学完自拼，但是遇能单词不会拼。前期歌谣启蒙非常不错，之后由于各种原因搁置了，主攻自拼与高频词。通过反复沟通，以及给妈妈展示我给不同孩子做的规划，宝妈明白光学不用是症结所在，已经着手尝试与孩子通过玩耍的方式去练习，而不是单一的学习。
果妈：虽然注意孩子的英文启蒙，但平时陪伴时间相对少，与孩子在英文环境中的互动较少。通过设计的童谣游戏，孩子也是乐在其中的。家中没有一本英文绘本的果妈也是相当着急的，一直追问我如何买买买，我给她的规划意见就是结果孩子的兴趣与日常生活的中主题，挑选字少的，有互动的，重复句型的简单绘本作为入门，建立孩子学习绘本的自信，之后再根据情况进行绘本的挑选。
少杰妈妈：因为这位妈妈是主动联系我的，所以我们之间的沟通是比较多的，了解也是更为深入一些的。家中资源不少，就是没有合理高效地应用起来。资源有常爸语感儿歌，廖彩杏书单，伴鱼，高频词，叽里呱啦，分级阅读RAZ等。那么童谣规划与绘本规划我都参考宝妈手里已有资源中，结合孩子兴趣来进行的。本周孩子要学习《The itsy bitsy spider》,我给孩子规划了手指谣，这首童谣本身就是经典童谣，节奏轻快，朗朗上口。手指谣当天晚上就拍视频给我分享，从孩子脸上的笑容，我收获了不一样的喜悦。请拒绝的绘本规划我就利用宝妈手里已有的资源，然后结合孩子喜欢手指摇的方式，规划了绘本《walking through the jungle》,同样可以用手指的方式，以及孩子喜欢的那个高相结合来模拟绘本中的场景。非常感谢宝妈的信任，宝妈的用心与行动力也是值得我学习。
这一周的实践，从冷清到忙碌，一步一个脚印，更加坚定了我的信念，学这课不仅是为了自己的孩子，而是为了帮助更多的家庭。实践中最大的收获就是，结合孩子的基本情况，以及手中的资源，挑选出适合孩子现阶段情况的资源，进行合理规划，让家长能充分运用手中的资源去实现孩子的英文启蒙。
后记：小组群里有妈妈在“盘活手中资源”这个认识上与我有分歧。我通过实践过来，能够通过我的规划意见，帮助各位家长充分合理利用手中资源还是有成效的。我会在实践中不断去验证与修正。
附上宝妈的反馈，心中收获满满的。
