本节课是本单元的总结课,我主要是利用了思维导图和科学小报的方式帮助学生梳理本单元知识。
教材是先让学生思考这些变化对生物分别产生了什么影响,因此我依照书中顺序,分别请学生讨论交流了昼夜交替对动物对植物对人类;四季变化对动物对植物对人类!学生在交流过程中互相交换了很多信息!当然老师也需要在课堂前了解很多资料才能更好把控课堂!
本个单元无论是昼夜交替也好还是四季变化也好,其本身都是与地球的运动有关,因此思维导图的核心,则是地球运动,在延伸发展到地球的自转和公转帮助学生建立逻辑关系!
本节课是本单元的总结课,我主要是利用了思维导图和科学小报的方式帮助学生梳理本单元知识。
教材是先让学生思考这些变化对生物分别产生了什么影响,因此我依照书中顺序,分别请学生讨论交流了昼夜交替对动物对植物对人类;四季变化对动物对植物对人类!学生在交流过程中互相交换了很多信息!当然老师也需要在课堂前了解很多资料才能更好把控课堂!
本个单元无论是昼夜交替也好还是四季变化也好,其本身都是与地球的运动有关,因此思维导图的核心,则是地球运动,在延伸发展到地球的自转和公转帮助学生建立逻辑关系!