我叫杨尚倩，尚是高尚的尚，倩是美丽的意思，妈妈希望我高尚而且美丽，可是三十而立了，我却普通得令人心痛。我唯一的优点就是“闻过则喜”。孔子有个学生叫子路，每每听到有人批评他，就高兴得手舞足蹈。孟子曾称赞他说：“子路，人告之以有过，则喜。”这就是“闻过则喜”成语的来历。没想到“闻过则喜”这一优点促使我一步步走向成功，最终夺得了2008年全国优秀课大赛一等奖。
2008年2月一开学听说有优质课大赛，为评职称攥条件，我蠢蠢欲动，可是当听说我们第四协作区有11个学校15位选手参赛，其中有四位教研组长，我就想打退堂鼓了；而且片长说只有前三名才能拿到证书，评职称才管用，就更觉得没戏了。这时杨卫平老师说：“怕什么？我觉得你也是很优秀的，你的课学生多喜欢呀！”话虽如此，但那是平时，平时上课，无人听课，自己随心所欲，偶尔讲讲笑话，随口几句顺口溜，不时说句英语，怎么高兴，怎么让学生情绪调节到最佳就怎么发挥，比赛可不能这样。可是想想明年就该评职称了，硬着头皮报名吧！片长规定这15名选手都讲八年级下册《分式》第一节课，看谁讲的好？
《分式》地球人都知道不好讲，要多枯燥就多枯燥。怎么办？我准备好后给师妹朱珠老师讲了一下。朱珠反应很激烈：“好没意思，我都快睡着了。你怎么跟你平时讲课不一样？”我委屈的说：“这是比赛，当然得正规一些了。”“如果都这样千篇一律的讲分式，评委不睡着才怪！”朱珠很着急的说：“你应该有所创新，现在都是新教材了。你还像原来那样讲课，没人会喜欢！”是呀，我怎么没想到？如果为了比赛而比赛，那多没意思呀!我为什么不能像我平时那样把这一节课讲得让学生喜欢呢?朱珠一语点醒梦中人呀！我的思路豁然开朗，今年是鼠年，我决定以快乐得米老鼠为导游，从米老鼠分苹果到遭遇沙尘暴后植树造林为奥运会做准备等，我把整个一节课串成一个个的故事情节，并在迷路找家、有没有人告诉你等情节中引入分式概念和分式计算。准备好后得意洋洋召集全体数学老师听课，虽然我谦虚的说欢迎老师们提意见，没想到老师们听完课后，真提了一堆意见，一开始，我真接受不了，可是换角度思考后觉得老师们提的有道理，反正思路和创意都很好，只是细节，略加修改吧!可老师们并不善罢甘休，此后又要求听我课，提建议改正，再听。反复几次，终于到比赛时间了，我不负众望，从容镇定、幽默风趣、学生与老师配合的天衣无缝，在所有评委的赞叹声中夺得第一名。不光有证书了，而且只有区第一名才能参加郑州市优质课大赛。
又得比赛了，这一次与区里不同，能参加市里比赛的都是各区和各县的第一名，实力之强，可想而知。回想区里比赛，我因为善于听取老师们意见而取得头彩。这一次，我更是广泛征求各位老师建议，范围从数学老师扩大到了语文老师、物理老师直至全校教师，凡是提意见的我都再三感谢。老师们不光每个标点符号、每一句话都听得很仔细，而且包括我的教态、服装都再三叮嘱。身上带着全校人的期望参加比赛时，我的欢快和幽默再次征服了所有听众，当我听说我将作为郑州市唯一代表参加9月份全省优质课大赛时，我激动得哭了。我这么一个不起眼的普通人获得这么大的荣誉，我想都没想过。
几乎带着虔诚的心暑假里我精心准备《中位数与众数》这节课，我开始有了自己的思想，为了让学生体会到数学来源于生活，我以正在进行的北京奥运会为素材，创设3个问题情景让概念产生的原因在学生的头脑中自然而然的生成。为了让学生体会到数学知识又服务于生活，我设计了联系奥运闯关夺奖环节，可把整节课推向高潮。为了给学生乐观向上、严谨巧妙的感觉，我以五个福娃为导游，每个福娃都以动画的形式出现，并配有与此环节相关的解说词。对应奥运五环，设计成五个环节：自学时光、新课导航、闯关夺奖、你争我抢和收获感想，层层铺垫、环环相扣。刚开学我就邀请全区老师都来十九中听课，并恳求老师们只提缺点，不讲优点。几百位数学老师们整整提了两个多小时，都是我没想到的或是我意识不到的错误，我感动不已，这些都是难得的财富呀！更令人感动的是郑州市教研室的冯瑞先老师四次来我们学校专门听我这一节课，听一次诚恳的提出缺点让我整改，并再来听。我自己也感觉我的错误越来越少了，从一个随意散慢的小教师转化成一个严谨专业的教育工作者。毫无悬念，我从全省21名选手中脱颖而出，代表河南省参加11月份全国的优质课大赛。
我对自己的要求越来越苛刻，自己做的课件已不满意，邀请课件大师张剑老师做最能体现课堂效果的Flash课件，大量阅读书，上网查资料。没想到我那么努力，可在许昌试讲后，省教研员对我的说课非常不满意：“不行你回去后停课一周，好好研究一下什么是说课？”“你这样可是拿不住全国一等奖！”“实在不行，换人参加”。我犹如当头一棒，刚找回来的自信在瞬间土崩瓦解------我原来还是那个自卑摆不上台面的小人物。我病了，输了几天液仍不见任何好转。我在忧郁中思索教研员的话，从图书馆借了《说课艺术》之类的书，仔细研究到底什么是说课？看完后，仔细分析里边的语句“说课高于上课，更注重理性分析”，“说课要说清‘教什么’、 ‘怎么教’和‘为什么这么教’，特别是说清‘为什么这么教’”。回头再反思自己的说课，真的不对路，人家的批评是对的，是想促使我迅速把握说课精髓，毕竟比赛迫在眉睫。想想自己去年还在学校举办数学老师说课大赛，自己还当评委，回头来自己反倒不知什么是说课？我恨不能找个地缝……
一旦知道什么是说课了，剩下的细节问题不在话下。比赛开始前两天，我提前到了广西桂林，沿途美景没时间看，一头扎进宾馆，反复练习，争取滚瓜烂熟。郑州市马健民老师更是不厌其烦听了十篇，订正了十遍。省教研员张老师对我不放心，特意过来听我讲课，并提出了很好的建议。真是听君一席话，胜读十年书呀！专家不愧是专家，他们能化腐朽为神奇，能把我解决不了的矛盾处理的让人心服口服。看来许昌的打击是他们有意策划的，目的是促使我尽快的从普通教师转化成专家型教师。当然，我在广西桂林举行的第六届全国初中数学优秀课大赛上表现出色，更难得的是没出一点儿错，很顺利得获得了全国一等奖。
我非常清楚我是一个自身条件并不优秀的人，回想我的成功真的归功于“闻过则喜”。
刘德华刚出道时，香港曾有一位很有影响的电台老板，在听过刘德华唱歌之后，当即对刘德华作出了评价：“此人不懂唱歌，也没有唱歌的天分。”从此以后，他不再听刘德华的歌。刘德华听后不但没有生气和气馁，反而从内心里十分感激，并费周折找到了这位电台老板，当面向他请教。电台老板表示：“自从最初我对你做出评价之后，就再没有听过你唱歌，因为觉得没有必要。”刘德华明白了，原来这位电台老板是先入为主，凭着最初的那种印象作出了判断，而忽略了人是可以改变和进步的。此后，刘德华苦练唱功，不断提高自己的演唱水平。并且，每次在香港开演唱会，都主动送票给他。每次站在台上，刘德华会认真地看一看台下是否有他的身影。虽然一直没有，但刘德华不气馁，仍然是照送不误。2001年的一次演出，刘德华终于看到电台老板坐在了台下的嘉宾席上。大概是他觉得刘德华送了自己十几年的票，再不去听一听，于情于理也确实有些说不过去。他非常认真地听完了整场演唱会，这次竟然发现刘德华的歌唱得太棒了，他说：我一直觉得华仔不会唱歌，现在看来是我错了，华仔真的很会唱歌。”事后，刘德华说：“如果他今年还不来听，或者听了也不喜欢，那我就继续努力，继续请他来听，直到他满意为止。”
我当然没法和天皇巨星相比，可是我却从我的偶像那儿学到了“闻过则喜”的好品质，并且尝到了“闻过则喜”带给我的好处。我非常感激那些批评我的人，他们指出了我的缺点，激发了我的斗志，增进了我的智慧，砥砺了我的人格。“揭短短变长，护短长变短。”坦诚相见会使你的朋友更多，人生更加多彩顺畅！
