家长如何辅导孩子作业
家长检查孩子作业受限于学历水平高低，而且现在即便是本科毕业的家长如果学文科，恐怕也很难在理科学习上指导孩子。因此与其检查孩子作业是否正确，倒不如信任孩子，让孩子自己处理好作业。
家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。
一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。
有人担心放任不管，孩子作业无法完成怎么办？自尊心和学校氛围让孩子不敢完全对作业放任不管。如果作业没有及时完成，让孩子承担自然后果，这和惩罚是完全不同的。
如果孩子没有完成作业，家长不用作出幸灾乐祸的表情，如果此时家长责怪孩子。孩子就能从中听出“你真不像话”“活该”的意味，她就会忘记自责，开始对抗家长的批评。家长可以淡淡的提醒孩子完成作业最重要。给孩子提建议是晚上多做一会儿作业还是第二天早点起床完成。如果晚上多做一会儿作业，家长也不必心疼。
苏氏曾提出做作业最好的时间是早上。学生在起床以后到上学的两个到2个半小时的时间里准备功课，这是我们的作息制度的核心。当然这个作息制度是建立在多方面的、丰富的精神生活的广阔背景下的，而不是一味督促孩子早起完成家庭作业。
孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。所以，只要鼓励孩子改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感。
尹老师说，陪写作业有几个坏处：一是孩子会在家长面前刻意表现他的痛苦，博得家长同情，这既影响他写作业的专心，又影响速度；二是家长陪写，会让他觉得不完成作业至少不是他一个人的事，是他和家长共同的事，时间长了，会在心理上对家长形成绑架，养成依赖性，这特别不利于他自我责任意识的形成；三是家长坐在旁边多半会忍不住唠叨一句，还是善意地提醒“以后回家好好记着写作业，不要再忘了”，或者是看孩子开始磨洋工，忍不住督促“快点写，你看都几点了”，所有这些话对当时的孩子来说都没有意义，还弄得孩子烦。所以即使你有时间，也不要陪他，即使你当时还不想睡觉，也要假装去睡，情绪上要和平时没有两样，千万不要指责孩子。
陪孩子写作业还有一个坏处，有些家长因为陪孩子付出了时间和辛苦，就产生讨债心理，当孩子成绩不好或习惯不好时，就会说：我花那么多时间陪你培养习惯，你居然学成这样！这样的话更让孩子丧失自我管理的信心，同时也会产生负罪感，这对孩子的道德培养也没有好处。陪”与“不陪”与其说是行为方式，不如说是一种教育理念，不能简单地从形式上界定它。
