“小机灵鬼”
——2020疫情期间家访手记之八
武陟县北郭乡城子小学 李之梅
经过了昨天的一场超级“倒春寒”之后，今天早上起床，发现太阳已经从东边升了起来，看来今天又是一个阳光灿烂的好天气。吃过早饭，我骑着电动自行车，走出家门。
今天家访的对象是我们班的常宇同学。在老师和同学们的眼中，常宇是我们班的“小机灵鬼”，虽然个子不高，又瘦又小，体重大约只有五十多斤，但看上去非常机灵和乖巧，特别是运动机能非常突出，和武绍华同学一样，是我们学校“花样跳绳队”的主力队员，经常在学校的大型活动中进行花样跳绳的高难度展示，几乎从来没有失误过。
当我走到村口时，给常宇的妈妈打了电话，常宇很快从家里跑出来迎接我。这样一个特殊的疫情假期，大部分孩子都胖了七八斤，但常宇看上去和以前没有什么变化，还是那么乖巧机灵。顺着常宇的指引，我来到了常宇同学的家里。常宇同学的家就是一个普通的农村家庭，走进一座普通的大门，一座上个世纪九十年代盖的放在出现在我的眼前，常宇的爸爸妈妈也是村里普通的农民，偶尔也会外出打工，家里姊妹三人，两个姐姐一个上初二，一个上小学六年级，一下子供应三个孩子上学，家里的经济负担还是比较重的，但好在孩子的父母都比较踏实能干，生活上还是过得去的。
在卧室里，常宇同学早已经把他的作业全部拿了出来，平摊在桌子上，我从随身带的包里拿出红笔，对常宇的各项语文作业进行了批改，总体来说效果还可以，但作业的字体不够工整，勾抹的现象有点严重。批改结束之后，常宇同学的妈妈无奈地说：“我们家常宇的各科学习成绩都一般，我在家里也说了他无数次，但还一直是老样子，有时候我真拿他一点办法都没有。”
我笑着说：“常宇学习的基础不太好，身上存在一些问题是很正常的，你也不要过于担心，不要整天在孩子在的耳边唠叨个没完，说不定孩子会烦的。慢慢来，和老师多多沟通交流，孩子会逐渐改正。美国有一个心理学家叫做加德纳，他提出了‘多元智能理论’，每个人的身上都存在着多种智能，比如语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际关系智能、内省智能等，语言智能强的人能说会道，逻辑智能强的人思维缜密，音乐智能强的人能唱会跳，运动智能强的人身体协调能力特别强，你们家常宇就是运动智能特别强的人，身体运动机能和协调机能非常发达，在我们班数一数二，还是学校跳绳队的主力队员，为班级和学校都争了不少光呢。”说完，我抚摸了一下常宇乖巧可爱的头，他的妈妈也笑了。
离开常宇同学的家里，走在回家的路上，路边的田野里，麦苗正在蓬勃地向上生长，有的已经抽出了青穗，有的尚处于抽穗的孕育期，有的茎秆还比较矮，也有的叶子有点黄，但无论处于什么状态，所有的麦苗都在迎着灿烂的阳光，吮吸着地里的养料和水分，努力地向上生长。我想：我们所教育的这一群孩子不就是这一田的麦苗吗？孩子们的考试成绩也许参差不齐，特长爱好各种各样，但都朝着未来的方向努力成长，努力开出属于自己的花，结出属于自己的果……
