写这篇文章的原因，是我从后悔中反思总结的教训，望与娃还处于小低年级或小学未毕业的家长共勉。
娃这两年的计算问题屡次出错，我由最初固执认为娃大大咧咧，到现今明白原来是娃的20以内进退位加减法还没过关。这是多么痛的领悟！
已经开始学习多位数乘多数的娃，在寒假到来前，我做了一个令老公啼笑皆非的事：买了一本1年级下册计算高手。没错，放寒假的这些天，我给娃进行了20以内进退位加减法的训练。
已经9岁半的娃再不能花大把时间刻意练习，但也还是连续的训练了1周，每天10-15分钟，具体的方法是：给娃每一页题目计时和统计错误率，把每次卡住的题在做完这一页后，用红笔圈出来再单独记忆，并且让娃背诵了20以内加减法表。
效果只能算是勉强过关，远不如乘法口诀运用得那么自如，娃的减法有时还要想一下。我对她讲，你认为13-4=9总要想，你就把它背下来，就像你认识五线谱，把某一个音符当做一个人的名字，死死的记住以后永远不会忘了。
背诵的过程并不快乐，毕竟已经会算5位数乘3位数算式的娃，有点不耐烦，但这没有更好的捷径可以走了。当初数学老师下达的任务，我没有重视，总觉得这就是“长大自然就会了”的规律。随着对娃运算能力的要求逐渐加大，题目的分值越来越高，我才意识到娃的“病症“出在了当初欠下的训练帐。
对于现在仍处在小低年级的父母千万别应付老师布置的每一项任务。当初自己大意，也并没有去考虑未来娃的学习规划，导致了如今问题的严重性。小学阶段，数学的学习能力最重要的并不是娃是不是会做多少拓展题，而是运算能力的培养和细心的习惯养成。
这种好习惯或者没有重视的恶果，到了初中的时候就非常明显了。很多聪明的男孩子，做试卷后面的大题信手拈来，但试卷成绩却不如一些女孩子，败就败在了计算错误上。
扯远一个话题，曾经与一位高中语文老师聊天，她带的学生中竟然还有拼音不过关的，她直接告诉家长你家娃补习也未必有效果，省着钱吧。
计算能力包括语文的拼音、字词过关，都是小学阶段要重点培养的能力，许多家长跟我一样懒癌犯了，娃的成绩不尽人意就指责娃不仔细，出了问题没有去挖根本原因。一味的责怪并不能解决任何问题。
如果你的娃和我娃一样，已经到了中高年级也别灰心，我总是在焦虑的时候，让自己乐观起来。幸好娃还没上初中，现在一切还来得及。头疼医头，脚痛治脚。如果娃的试卷因为概念不清，就要在背诵和理解概念上面下功夫；如果都是在计算上面丢分，要分析总结娃的计算是哪个环节出问题。20以内进退位加减法？100以内加减法？乘法口诀是否熟练？哪里不行就练哪里，一切问题so easy。
相信这样训练一段时间，娃的错误就会大大减少甚至不出错，计算速度也跟着上来了。
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