坚持学习分享第306天，2018年6月14日星期四。
客体永久性这个概念最初是由著名的教育学家皮亚杰提出的。他指的是我们关于客体基本性质的内隐的常识信念。我们知道，客体之间都是相互独立的物体实体共存于同一个空间，不管有无生命，也不管我们是不是与他们之间存在相互作用，客体都是独立存在的。此外，客体也独立于我们与他们之间所可能存在的各种心理联系。只有确立了客体永久性的概念，我们才能区分施加于客体的动作和客体的物体。即使当我们和他之间失去了行为联系的时候，我们也不会认为他已经消失了。这就是所谓的客体永久性。
婴儿最初是分不清自我与客体的。儿童只认为自己看得到的东西才是存在的，而当自己看不见的时候，它就不存在。儿童最初是没有客体永久性的观念的，客体永久性的建立是儿童已经把主客体区分开的一个标志。建立起这种观念的年龄，一般在一周岁左右。
在建立客体永久性的观念中，爬行能够起到非常重要的作用。爬行孩子可以开阔视野，接触到更多的外界东西，有利于他感知觉的发育。同时能促进孩子对客体与主体的区分，研究表明，形成客体永久性观念的过程中，年龄上的成熟，虽然有一定的作用，但并不能起到制约作用，而爬行等运动经验对儿婴儿客体永久性的发展具有明显的促进作用。现在好多家长不让孩子爬，害怕脏、害怕摔，其实这是不好的。
