“根号24简化怎么算？”昨晚晚自习后，看到教室的灯光，我便从后门偷偷溜进去，想看看他们在教室捣鼓什么，这可能是所有班主任做得最最拿手的一件事。灯火通明的教室，十来个女生围坐在一起，盯着黑板，周广媚正在讲台上比划着，给她们讲根号24的化简，最后她自己也不会算了，我忍不住进去讲了两句，告诉她们这题的答案，此时根号24已经烙印在心底了。
今晚晚自习，我本来是在讲语文测试题的，不怎么怎么就讲到了昨晚她们不会的那道算数题，孩子们开始起哄了，开始是陆兴杰问什么是根号，之后奚威跃也附和着不知道什么是根号，作为班主任的我，职业病马上就来了，抓住机会数落了他们一番。这下可好了，他们不服气了，陆兴杰大喊着：“干嘛只说我哦，他们也不会呢，不信你问问周福隆，他数学考第一的，看看他会吗？”不要惊讶，他们就是一帮“傻孩子”，我知道他们对数字不敏感，我就用手机做文章（班上有五位学生的手机在我这里），我一边给他们简化根号算式，一边说：“巫宝齐，给你一个机会拿回手机，要试试吗？”一听到手机，孩子们的兴致就来了，大家都在等我的机会，我让他背诵小学的九九乘法表，他背不出，旁边的奚仕权却主动要求背，因为他的手机在教室充电时被我收了，可想要拿回去了，我不急着给他背，我让他站到我的身边，给他出另外一题，他带着雀跃而又担心的心情上来了。“长方形的周长怎么算？”他一听我的题目，扭头就走回了座位，我第一次见这孩子如此的干脆。看到这里，可能你们会问我的孩子们上几年级了，初二，对，就是初二，不要惊讶，这就是我们班的“傻孩子”，用他们自己的话来说数学是硬伤，其实那只数学一科，科科艰难，每每给他们讲到一些常识时，他们总觉得我很厉害，用他们的话说简直就是全科老师，其实我给他们讲的都是常识加基础，但是无知的他们哪里懂。
虽说学习上“傻”，但是口才上却是“傻得可爱”！“老师，你这是把几年前的米拿来给我们吃，这种米是吃不了的，所以这些题我们才不会写”“就是，就是哦，那老师我也要出一道题考考你，你听好了，圆锥的面积怎么算？”“1/3底面积乘以高”“54的立方根是多少？”……你一句我一句，最后他们用一句“老师，你都是一个大学生了，用大学生的水平来欺负我们，不公平！”开结束这堂语文课上的数学课！
根号24他们会算了，九九乘法表也记起来了，虽然又一次败给了我，但是傻孩子们脸上开出的小花，就像三月里的阳光一样灿烂而温暖。愿洁白的傻孩子们，可在岁月的宣纸上，勾勒出曲直不一的线条，涂抹出浓淡迥异的色彩，演绎出深浅平仄，千差万别的人生故事，过化简不了的根号24人生！
