今天自然拼读练习册第二册完成。
总结其三：
01
市面上的自然拼材料很多，拼读规则练习想对枯燥，但是这套书里面的练习很有趣简单易行，相对陈小冠的水平来说刚刚好。这就是我能做到的，在众多资源中找到自己的那一款！寒假做的第一册，暑假做的第二册，其中难一些的音，孩子听辨不出来，需要在以后阅读中多加练习。这次坚持练习更加提醒我要：用以求学，学以致用！很重要的一点。
02
在练习过程中，让我更加清醒地认识到听力单词量的重要性，拼读练习只是强化总结，并不能音形意结合，如果只是拼出来并不认识，孩子会比较茫然，并不能享受到阅读乐趣。要再次回归听力词汇量的积累上来。
03
这个练习很好的把孩子从听单词拉到读和写上来，但是有一个很明显的问题：单词可拼读，放在句子中读，就会出现畏难情绪，不愿意读，读的时候会卡壳。再次感谢朋友的解惑。
@2011B.小冠妈妈.保定 你们都进行到元音字母组合了啊，这部分可以说是攻坚阶段。1.听力词汇不够是个很大的原因，其实孩子还在学龄前没有这么着急自然拼呢，前期可以尽可能多听，多shared reading ，毕竟我们是外语。2. 不知你们之前的操作，根据我的经验，cvc ，ccvc, cvcc阶段的可解码书读得不够，也是导致孩子后续学习卡壳的重要原因。3 我不清楚为什么sight words 会给你们这么大困扰，在我们的教学中，这部分不是太大问题，游戏+大量读，反复多次，无论读什么都反复指出sight words,真的就是熟能生巧。
拼读最终目的是为了阅读！解决方案：继续读。我读辅助音频点读笔之类的，多读一些科普书籍；陈小冠读拼读读物以及分级读物。
当然少不了动画片，比如最近正好在读Peppa pig。
2年前刚开始启蒙时，就知道大家推荐粉红猪，当时也给孩子看动画片看绘本，但是一直不冷不热，我只是觉得语速想对启蒙零基础的孩子来说快了一些，也许只是我家的慢热。后来我就放下了。
直到两年之后，选择动画截图点读版的绘本，才知道原来的绘本是根据动画改编的里面的语言想对难了一些，而动画版绘本完全是动画里面的对话音，很好地做到了重复，大量重复！我重要知道为啥是启蒙利器了。
想来陈小冠的基础，我们用了一种读写引导的方式，画思维导图，没想到成就了我和孩子之间的默契。
一起看动画，一起听音频，一起读绘本，一起表演里面的话语，一起画思维导图！
我感慨，我们没有浪费这么好的启蒙资源，不早不晚刚刚好，可以积累下一阶段的听力词汇了，且打开了读写引导的另一扇门。
真心的，每一个孩子都有自己的节奏，找到属于你和孩子的节奏吧。
好想又跑题啦，哈哈
小孩，买个花
