——四二班第二周“五个一”习惯养成记录卡总结
第二周“五个一”记录整体要比第一周有很大进步，上交的记录更规范了，参与的孩子更多了，家长记录的更详细了，为每一位孩子和在孩子背后默默付出的您点赞。
《人民日报》曾刊文告诉各位家长：教育好自己的孩子，不只是老师的事，更是你这辈子最重要的事业。在教育孩子这件事上，父母是万万不能逃避责任的。正如上所说，我们四二班的家长在教育孩子的态度上是令我欣慰的。
还是先来表扬一下本周“五个一”完成得好的同学吧：海森、潇钰、翊霖、昊霖、芸溪、宗宝、怡佳、明森、怡帆、昊、澋梵、耀翔、晨溪、玥桐、镕泽、妤祺、思潼、婉溢，大部分孩子的质量也比上周提高了。
存在问题：
1、记录空的比较多，进步空间大的同学有：艺博、欣堉、逸晨、航征、钰溢、雨翰
2、没有上交的同学少了：怡诺、润浩、紫薇、和润
3、记录笼统，没有按照要求登记：弘淯、紫薇课外阅读只记录时间，没有具体到第几页；怡帆、铱苒、镕泽、子正、卓然、若茜只记录页数，没有时间；紫薇、济萌练字全打对号；思妤只记录书名；
4、每天只读一个故事：航征、怡霖、济萌、梓牧、義淼、艺霖、媛媛
（声明：点名只有提醒的意思，因为我对你们的期望更高）
建议：
1、家长一定要按要求进行记录，记录越准，我了解的信息就越全面。
2、发现文泽、澋梵、耀翔、思潼已经开始读下一本书了，除非这本书掌握的足够好，一般情况下建议跟着老师的节奏来读。9月份我们就读《中国古代神话》，我在教室里跟孩子们讲过“书读百遍，其义自见”的道理，可能第一遍你读懂了三成，再读第二遍可能你会收获五成或六成，再读第三遍可能你会收获八成，切记不能走马观花，马马虎虎读一遍就算结束了，要看看孩子真正记到心里的又有多少？能真正读进去，再带着自己的理解、感悟讲出来的又有多少？这个问题希望您能再次和孩子进行沟通。如果有时间家长可以采用点故事名让孩子讲给你听的方法看看孩子的阅读情况。我们每周每天都会在教室里讲神话故事，今天就随机抽到一位同学讲不出来，这就轻而易举的暴露了孩子课外阅读的真实状况。举行这样的活动也是想让孩子把读到的真正转换成为自己的，您可以利用碎片时间引导孩子先讲给您听，讲得不清楚的看看书上是怎么写的，来来回回几次故事就讲得差不多了，家里讲得好，再在教室里讲锻炼自己的胆量，从而提升孩子的自信心。
3、一天阅读一个故事阅读时间不达标，基本要保证每天阅读不少于三个故事，读完试着把故事讲一讲，不然一月下来整本书肯定阅读不完，或者家长根据上面第二条建议帮助孩子制定适合孩子的阅读计划并严格执行。
4、最近班级里有一部分孩子参加了县二运会的跳操活动，确实很辛苦。这一部分家长五个一打卡时，锻炼等于已经在学校完成了，回家就可以把这一块时间省下来。也就是说所有同学的家务和运动可以根据娃的情况时间可长可短，如果时间有空余，家务和运动可以适当长一会儿。这一点家长把握，但是课外阅读、古诗积累、练字尽量不要打折扣。
5、从本周起，孩子“五个一”中古诗积累不需要会默，做到背诵熟练就可以。古诗的内容明天会下发给孩子，烦请您帮助孩子牢固粘贴在要求位置，确保用到这学期结束。
写在最后的话：
1、孩子是您的一面镜子，他一直在模仿、复刻你的行为和习惯，你怎样去做事，他就会怎样。所以，如果孩子不爱看书，家长首先要检讨自己。自己从来不读书，孩子怎么可能会喜欢呢？试想，家长每天晚上吃完饭看着电视，刷着视频，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗？建议爸妈们除了别总在孩子面前使用电子产品之外，还应该拿起书本去阅读、给孩子一个良好的榜样。这样的亲子时光是不是更加温馨，会成为孩子一生最温情的回忆？
2、阅读不能急功近利，要静等花开，阅读是一辈子的修行。 最近有家长或同事会咨询我，我家孩子也可爱看书了，为啥作文还是写不好？阅读提不上去？我想说的是，阅读可能在短期内是看不到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。所以，家长千万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了，马上阅读能力就会出现翻天覆地的变化了，但是更不要因为短期内看不到明显效果就放任不管，听之任之了。事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作。孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，某一天就能出现爆炸式的绽放。所以，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。
总之，孩子的成长是一本书，无论是老师，还是家长，多一点心思，多一点投入，收获的一定不止于眼前。
新学期，我将继续以一种虔诚的姿态站在童年的天空里，目光如蜜，凝望着每一个孩子的成长！能够和孩子一起成长，是最大的福气。
教育路上与您并肩同行的刘老师
2023.9.18
