《超级学城》这个课程主题是根据我们周围的环境优势来一直推进的，我也非常的荣幸工作第一年就能跟进新的主题课程，所以我就来说一说关于我们班情况的一点想法，还记得我们第一次进行远足的时候，孩子们特别的兴奋，我们走到了青岛中学的外墙，他们都在说，哇，这所学校好大啊，都抢着问问题，这里的窗户为什么和我们幼儿园的有些不一样？我们幼儿园的窗户是正方形的，这里的窗户却是半圆形的。并且经过后期的讲解也告诉孩子，这里的建筑风格都是依据青岛的建筑风格来修建的，是德式建筑。红瓦绿树碧海蓝，这个时候也有孩子说，他也发现了，我们幼儿园的屋顶也是红色的，这些发现都是无法在室内所观察到的。远足活动开阔了幼儿的视野，增长了知识，对他们的智力发展也起到了促进作用。在中学的后面还有一个下沉广场，小朋友们都七嘴八舌的讨论着。这里好像一个碗啊，这个广场怎么都掉下去了？他们对下沉广场非常的有兴致，然后就在呢发现一个秘密通道，还进去探险，在里面发现了大的门，还有两个小的门，在这个秘密通道里就学会了比大小，门的高度只比他们自己高一点点，这样又学会了根据自身的高度进行了比高矮。就在玩的过程当中又学到了知识。陈鹤琴曾说过：“大自然是活教材。”这次的远足活动让我对这句话有了更进一步的认识与体会。在这个过程当成老师就变成了一个引导者，
回到了室内，在自然角中孩子还能利用红豆、黄豆、绿豆、花生，粘贴了一副青岛中学，在讲述的时候他能说出他为什么这么做，都运用了什么东西。它有尖尖的屋顶，半圆形的窗户，是我们幼儿园前面的青岛中学，它也是红红的屋顶。我们也用红豆做了屋顶，它是黄色的墙壁，我们也用了黄豆做了墙壁。之后呢我们也进行了绘画展，为家长进行了讲解，在这个过程当中也是提高了孩子的语言组织能力，能用连贯的语言进行讲述自己逛学城的发现。还有学城沙盘，让孩子有了一个远足回顾，还有的就是一个空间意识，幼儿园的前面是哪里啊。后面是什么啊，旁边有什么啊，去探究这个学校有哪几部分组成啊，等等。在制作过程当中也有一个动手能力的提高以及审美能力的提高还有同伴间的合作。
他们在整个主题过程当中都很开心，真的是融入这个主题当中，去中学内部参观的时候。更是想的把其中的特色教室搬到自己班里去，所以我们也在搭建区里实现了，及时的捕捉到了孩子们的兴趣。711超市，制衣室等都出现在了区角内的融合。大自然是孩子们学习的天然活教材，在多元化远足活动中孩子们通过各种方式去感知大自然的变化，探索大自然的奥妙，从中获得丰富的感性知识和生活经验。与此同时，孩子们在观察、讲述、探索、操作、体验和与大自然互动的过程中也获得了各种认知能力的发展，也希望以后能够有更多的机会远足参观，拓展孩子的视野。
