这本书和上周看过的尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》一样，也是一本特别好很受用的书，读来受益匪浅，很多理论和方法可以直接拿来借鉴。

一、生命中最美的馈赠：阅读、自由、良好表率。

1、阅读 在孩子很小的时候已经着力培养阅读的习惯，现在觉得还不错，有点收获。只是每日投入时间有点短，可以再多些时间在这上面。

2、自由 作者说自由不是说放羊式的管理，而是说给孩子“选择权、尝试权、犯错误权”。看了这部分内容后幡然醒悟，孩子有时不听话，和我对着来，哭闹等等一切让我抓狂的举动其实是在发泄他们的情绪，原来我是对他们管制太多了，没有给他们下放这三方权利。

3、良好的表率作用 家长以身作则是最简单的教育，孩子模仿能力很强，一言一行都会被孩子看在眼里，在家在外都要做个真诚的人。

二、保卫纯真童年

1、给孩子一面涂鸦墙

去别人家总是看到墙面干净，让人很喜欢，反过来看看自己家，客厅里已经全面失守了，连门也遭殃了。刚开始看到孩子画还管管，后来看也管不住便任由他们折腾了。现在看来这样是对的，墙脏了过些年可以重刷，比起孩子的艺术创造力不算什么。

2、儿时不竞争，长大不胜出

现在的家长过早的、人为的给孩子创造竞争，让孩子还没学会友爱先学会了对别人的敌意。

过早让孩子竞争会丧失与他人的合作能力，损害身体健康，心理扭曲。

让孩子在正常轨道上行驶，勿要什么都和别人一决高下。

3.习惯的对立面也是习惯

对于孩子的马虎，大人不应急的直跺脚，给他们“犯错误权”。随着心智成熟孩子基本会改掉这个习惯的，马虎是他们走向精细的必经之路。

4、“三不原则让孩子学会与同伴轻松相处”

“三不原则”即不生气、不介入、不怕吃亏

如果有打架现象拉开就行了，一会儿又是好朋友了，不要介入他们的矛盾。

家里的两个孩子整日打架告状，我已快招架不住，一直以来都想找到一种方法。这几天已经在用。

5、自由的人才是自觉的人

给孩子自由，给他们信任，相信他们会做好。这方面也在尝试，乱扔东西时不再唠叨，想吃零食时全部拿给让他们管着，想要玩具只要觉得合理给他们买而不必等到过生日……

三、净化育儿观念

1、严厉教育是危险教育

眼里揉不得沙子，面对孩子一点点错误就焦虑就要强制改正，结果给孩子心理上造成阴影，这样很划不来。

不如对孩子多些宽容，再多些宽容。

孩子出现了问题，首先从自己身上找原因，看看是不是自己哪里做错了，或是自己哪里没能理解孩子。而不是孩子哪里出了问题就一定是孩子的过错，动辄吵骂、打孩子。

和孩子一起面对，不给他们压力，要她们相信父母的爱，这样事情就会容易的多。

2、不把牛顿培养成牛倌

家长首先不要有培养完美孩子的想法，就像大人的不完美一样孩子也有这样那样的缺点。第二接纳孩子的与众不同，孩子是独立的个体，多发现孩子的优点，第三家长不要严厉和专横。

3、玩游戏和学业可以兼顾

家长一谈到孩子玩游戏就如临大敌，好像孩子犯了重大的不可饶恕的错误一般。我也是这种家长。

放轻松，游戏和去楼下玩耍一样，在他玩的时候，把饭端到他面前，什么也不说。不要絮絮叨叨喋喋不休数落玩游戏不好。

4、规矩太多，难成方圆

规矩少一点，让孩子多角度来体验这个对他们来说五彩缤纷什么都很新鲜的世界。

别让规矩束缚了孩子的手脚，捆绑住了孩子的心。

四、赢在教育细节

1、说好潜台词。

观察孩子，说话前三思而后说。想想说出的话会起到什么作用，会不会孩子心里不舒服。

2、艺术教育应该是甜的。

如今的艺术教育五花八门。但孩子学艺术应该在有兴趣愿意学的基础上，而不是家长觉得有用强制孩子去学。

五、完善家长自身

1、没脾气才会有教育

改变坏脾气，控制坏脾气，让脾气变得好一点再好一点。

作者提供了几种控制坏脾气的办法：

a.半小时效应

一切等半小时再说，缓一缓，放一放。

b.纸条仪式

在特别想改变坏脾气时，写两张纸条。第一张描摹自己的坏脾气，把它的可恶白纸黑字地写出来，此纸条象征自己的坏脾气。第二张写下自己改变坏脾气的愿望，以及有提醒作用的一两句话。

c.意念疏散。

当火气一下子起来时，先赶快把意念投注向自己身体内部，宛如立即把身边惹你生气的人丢弃掉，顾不上管他一样。集中注意力寻找一下身体哪部分被怒火弄得不舒服了。

简单来说，就是不怒不怒就不怒。

2.母爱是个逐渐分离的过程。

强烈的母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。母爱的第一个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。

3.做个不讲道理的家长

讲道理行不通时就要改变策略了，以行为来影响改变孩子，凡事需要变通。

养育孩子是一项伟大的工程，是需要付出很大的代价的，看似很难。

其实最美的教育最简单，最重要的是尊重孩子，给孩子以自由，自己做好表率作用。