你们观察过孩子吗？我观察过。年纪越小的孩子越不会掩饰自己的行为。
记得儿子上幼儿园的时候，一次六一儿童节，幼儿园的工作人员在操场中间拉警戒线围了一块空地，作为演出的观众区域，往里面摆凳子。
当时时间尚早，幼儿园孩子很少。有个四五岁的男娃就在那里钻来钻去。带他的大人，像是奶奶或者姥姥，对此很不耐烦，不断命令他不要钻了，并试图拽住他。边追边说：你这孩子，太让人操心了，太不懂事了。
彼时，我正给儿子讲什么是警戒线，为什么拉警戒线。于是，我就让那个孩子过来，一起给他们讲，这个五彩斑斓的绳子是警戒线，围起来的区域是待会儿参观的观众席。现在，工作人员正在里面整理场地，警戒线用来提示别人，里面避免被打扰。孩子们都认真听着，而那个孩子再也没有去钻警戒线了。
你仔细观察一下，孩子钻来钻去的时候，注意力是放在大人身上的，而不是自由自在、发自内心地玩耍。他第一次钻过的时候应该是好奇，而家长说的是：不准钻！孩子第一时间感到的是，我错了带来的羞耻感。孩子往往不能用语言很明确地表达出自己的原因和需求，注意力便转移到了与大人的对抗上。当然，不同个性的孩子采取的应对方式不同，更加停不下来便是其中的一种。
这时候的孩子，其实是心虚的，受伤的，渴望被理解，被指引的。因为他还不懂这个世界的规则，无端被指责唤起了他耻辱的情绪，导致了他的愤怒，从而问题行为加重，希望得到关注，得到引导，让自己重回踏实。
孩子的语言，行为，思维等能力需要时间来发育，情感也需要时间去成熟，但是孩子的情绪却好像与生俱来的。有情绪，不会表达，却表现出貌似相反的行为，这也是大人常常误解孩子的一个重要原因。
《麦田里的守望者》讲道：我会站在一道破悬崖边上，我要做的就是抓住每个跑向悬崖的孩子——我是说要是他们跑过来不看方向，我就得从那儿过来抓住他们。我整天就干那种事，就当个麦田的守望者得了。
我也想能成为孩子们的“麦田里的守望者”，站在警戒线的边上，认真告诉他们，警戒线的作用是什么。而警戒线的外面，随你自由玩耍。
孩子需要自由的意志，才能成长为一个大人，一个真正的大人。所以，孩子需要知道，什么是真正的自由。知道底线，明白边界。在安全的区域里任意探索，找到真正的自己。
