中午放学路上，儿子喋喋不休地唠叨着关于他同桌的事，说她上午的课堂作业没写完，中午拿回家写了，担心她下午上学要是忘记带来怎么办？会被罚站。
我看到他对同桌的关心，以及想帮助同学的心，但同时也发现他太过于把精力放在还没有发生的担心上。
于是，叫个暂停。
我：“当你不断的把眼光放在同桌完成不了作业这件事情时，你的感受是什么？”
儿子：“我很担心她！”
我：“那你担心她的时候会有什么想法？”
儿子：“想帮助她，提醒她。”
我：“所以，你决定怎么做才能帮助到她呢？”
儿子：“到学校第一时间提醒她作业的事情，让她提前准备好！”
我：“我看到你对同桌同学的关心，看得出你是个爱助人为乐的小朋友。”
儿子：“这也不叫助人为乐，顶多叫同学间的相互帮助。”
我：“我还发现一件事情，你今年的课堂作业基本都是在课堂上就能完成了的，你是怎么做到的？”
儿子：“我特别认真专注高效的完成的，课堂上任何别的事情都不能打搅我。”
我：“哇，你这专注认真高效法宝真的很好用。”
儿子：“是的，我就发现我同桌和前后桌上课老在做小动作，说话，所以她们根本没办法专注高效的做作业。”
我：“怪不得她的作业课堂上完成不了，原来是有说话，没办法专心写作业。”
儿子：“嗯！”
我：“所以，当你能做到专注认真高效的做作业这件事情时，你的感受是什么？”
儿子：“特别开心，坚持就能做到。”
我：“感觉特别开心，并且你的想法是坚持就能做到，对吧？”
儿子：“嗯！”
我：“所以，你决定以后做作业怎么做？”
儿子：“还是用认真专注高效的方法完成作业！”
我：“真的是很棒的学习方法！”
儿子：“妈妈，你听过鲁班造伞的故事吗？”
我：“没有哟！”
儿子二说不说，给我讲起了鲁班造伞的故事。大意是有次下雨看到有个小孩撑着荷叶档雨。于是他造了一把像荷叶一样的伞。可是，他的妻子说，伞很好，但是不下雨的时候还这样撑开，就不好了。于是，他又改造成现在咱们用的可以折叠的伞。
儿子：“所以，我们上课的时候，有个问题是，鲁班是受了什么的启发造出了伞。我的同桌说是小孩。我告诉她，是荷叶。于是她举手回答老师的问题，回答荷叶，就答对了！”
我：“哇，我发现你对文章的理解能力非常棒呢，造伞当然是因为看到荷叶受到启发的，不可能只是小孩。”
儿子：“是的，幸好我同桌相信我，要不然她回答小孩可就闹出笑话了。”
我：“是呢！你对文章的阅读理解能力，我也很赞赏！”
儿子高兴的红光满面，浑身冒着幸福的粉泡泡。
