直到现在，提起学习，还是对我上高中时的两名同学印象深刻。
同学小A，接触不多是住校生，听说学习非常刻苦。
某次考完试，他来要我的政治试卷，说是老师让他看看。
看过后扔给我，挺不高兴的样子：“写了那么点就满分，我写了那么多，居然是零分。”
我一时好奇，问他怎么回事，他拿来自己的试卷，指着一道材料分析题。
我一看，好家伙，写得密密麻麻看得人头晕。定定神，我仔细看了一遍，终于看清楚内容，忍不住给政治老师掬了一把同情泪：小A居然把所有的政治理论原理都在那狭小的答题处写了一遍，唯物论、辩证法、历史唯物主义。
那道题目，是关于辩证法的案例题。要求指出体现的政治原理并说明原因。
我回答时用一句话指出了体现的辩证法原理，又根据材料展开分析了两句。
小A的观点是，不是问体现了哪个原理吗？我把所有的原理都写上了，凭什么不给我分数啊？
面对他的怒火，我解释要结合题目选择，并分析了那道题目为什么要答这个原理。他还是愤愤不平，转身离去了，以后也鲜少交集，只知道他复读后终于考上了。
其实小A真的是很努力，可是，这种死记硬背式的努力，就是所谓的“低效率勤奋”吧。
抛开考试所需，把所有自认为相关的内容写上去，简直无异于医生枉顾病情，把手头的药都开给病人。
同学小B，高中军训时就给很多人留下来好印象，能力强又热心，一开学就当上了班长。班长大部分科目成绩也是顶呱呱的，只有英语成绩奇差，老是拖后腿。
还是一次考试后，英语老师让他来找我，我结合那次试卷讲了我的学习方法和答题方法，他全程看起来有些懵逼的样子，我以为是自己讲得不好。
问过后得知缘由我也懵逼了：他读不懂题目，考试全靠蒙。
原来，他初中时期老师水平差，加上他很不喜欢英语，就没怎么学过。能考上高中全靠其他科目撑的。
聊过之后发现，单词量少，语法一问三不知。面对这种情况，我建议他从基本的单词开始背，最好找初中的课本补补课，毕竟当时才高一，还有大把时间。他不置可否，还是想找捷径。
高考时，他的其他科目都不错，但英语分数虽然有一定提高，但还是拖了后腿。总分不错，但志愿报得高，他又不服从调剂，落榜了。
后来听说他复读时从初中课本开始补，第二年高考英语考了一百多分，最终上了满意的学校。
新学年开学在即，又有很多新鲜人要开始新的学习征程了。
说到学习，我常常想起从小就听的两句话：“书山有路勤为径”、“磨刀不误砍柴工”。
一句让人勤奋，一句让人做好准备。这两点其实不冲突，是相辅相成的。
光蒙头苦学，学不出名堂；光讲究技巧，不下苦工，就好像柴刀磨得再锋利，不去实实在在的砍柴也没有收获。
脑子再聪明，方法再多，不勤奋，不过是又一个“方仲永”。
再勤奋，不讲究方法，累死累活，也没多少回报。
