作为一名教师，首先应该是一名学习者，即学习型的教师。时代的脚步不停息，所有的观念都在飞速的更新。如果一名教师仅仅用自己原始的储存投入工作，是很难满足学生的需要，工作的需要。细想，能用新的血液来丰盈自己，何尝不是一件有意思有意义的事呢！我在思索，我想行动。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情之前总要有一个明确的目标和方向，才能在以后的工作中得以顺利前行。为此，特制订个人成长规划，让自己思想有方行动有向。
在此之前，先做一个自我剖析。不能否定自己有一定的教学经验。但多年的打磨，已失去了往日的锋利。只因个性好强，内心的不服输时刻在呐喊，不想踏着碌碌无为的节拍前进。讨厌懒散的自己，想改变，想找回课堂上春风满面的曾经。就在这彷徨迷茫中，偶遇同路人，决定携手同行，去寻找沿途的美好风景。
具体的目标如下:
1.提升个人修养，做有品味的教师。苏霍姆林斯基说:“教育的支柱是爱，因爱赢爱。”所以，要努力提高自己的道德修养，用自己的人格魅力感染学生、打动学生、培养学生，让自己在学生心目中因魅力而美丽。
2.努力学习，争做学者型教师。教学其实就是教学活动，教学活动就是教师教与学生学之间的互动。在这个活动中，老师要有让学生深不可测的底蕴，学生才能依附于你、崇拜你、接受你，进而接受你对他的教育。如果总是“干巴巴”的满足不了学生好奇的欲望，那教育就是妄谈。为能胜任这一角色，就必须善于学习、乐于学习、主动学习，来提升自己的专业知识，力争成为一个具有多元化知识结构的人。
3.做一个研究型的教师。时代的要求，教师不能单一的“授人以鱼”，而是应“授人以渔”。爱因斯坦说过:“教育就是，多年以后，在学校所学的都忘完了，剩下的就是教育”。因此，剩下的没了成绩，那应该有心态，有思维方式，有行为习惯……为了能担当的起“教师”这个称号，为了真正的教育，以后的工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论的支撑，又有实践的创新。让反思常态化，力争教研水平上一个新台阶。
4.做一个快乐型的教师。没有一个美丽的心情，工作中就不会有创新。因此，让自己以谦卑的姿态投入到工作中。愉快的像同事学习，愉快的接受同事的建议，愉快的接纳自己，愉快的改变自己。积极的掌握儿童心理学，努力提升教学管理能力。
所有的目标都要建立在真正的实践中。因此，在以后的工作中，我会勤于学习，积极更新观念，积极参加各种教研活动，并及时的进行反思，及时的撰写教育随笔及教学反思。利用一切时间加强自身的学习，阅读教育专注教育文章，做好读书笔记，注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
为自己的蜕变加油在路上！
