为了培养博妈特色托管班孩子们的责任心，所以轮换选举组长，标准是表现好的人上任。今天中午孩子们玩乐高积木，一个小朋友想借组长哥哥的玩具，哥哥不情愿，小朋友就攻击说：“你没资格当组长，你不爱分享！”这下惹小哥哥发了怒，俩人立刻起了激烈的冲突，小哥哥情绪特别激动，我先把最激动的哥哥叫过来：“老师看到你现在很生气，能告诉老师发生什么了吗？”他当然愿意跟我诉苦了，我用共情的方法安抚了孩子是心情：恩，换做是我也会很生气的，老师完全理解你的感受，可是如果你对他发脾气，他会不会觉得自己错了？他说：“不会。”我又问：“不如咱们一起想想，咱们怎么做才能让他觉得这样是不对的，而且下次不再这样冒犯你？”，然后他说：“我告诉他，我很伤心，也很生气 ”（引导孩子诚实地表达自己的感受）。然后我又到弟弟那边问：“你说了什么？使得哥哥那么生气？”他如实说了，然后我问他 ：“如果你不给哥哥分享玩具，哥哥说你没资格当组长，你的感受如何？”他说：“很生气。”我又问：“你是想让哥哥给你分享玩具还是想骂他，惹他生气？他说：，“想要哥哥分享玩具。”（引出孩子的目标）“那他给你分享了吗？”“没有。并且跟我发脾气。”（让他自己看到结果）“那我们想想，你怎么才能得到你想要的呢？你怎么说哥哥才愿意给你分享呢？如果哥哥想得到你的分享，他怎么说你才肯愿意呢？”他说：“哥哥跟我好好说，我就分享给他。”（换位思考）
好，你扮演哥哥，我扮演你，想想看你怎么说我才会愿意分享给你呢？”（情景演练）。
然后我引导他这样说：“哥哥，我很想搭建一艘轮船，可是我的零件不够，哥哥愿意帮助我吗？哥哥是个爱分享的人，上次哥哥就分享给我了呢，用哥哥分享给我搭建成的轮船就是咱们俩的，你也是轮船的主人，咱俩一起玩好吗？”教会了孩子怎么说，然后又带他想向哥哥道歉和好，用正确的方法成功地向哥哥借了零件，然后他们愉快地玩了。
