子曰：吾与回言终日，不违如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。
孔子说：我和颜回整天讲学，他总是很认真的倾听，从来没有不同意见，好像很笨的样子。可是，回去以后，他私下认真思考，也能够有所发挥。可见，他并不愚笨。
一则论语，诠释了教与学的最高境界。
孔子收门徒，同样都是三条腊肉，为什么唯独可以和颜回一整天教学论道，而不是与每个学生都拿出一整天的时间，和他们沟通学习问题，传道授业？“举一隅不以三隅反，则不复也。”对于孔子来说，一个学生如果无法做到举一反三，那么在这个学生身上再浪费时间，是没有意义的。
子与回言终日，那么在孔子的角度看，颜回确实是一个可塑之才，并且深得孔子喜爱：颜回懂得尊重老师，不遂意批评反对，有独立思考能力，回家后独立思考，总结自己的想法，知识也能有所发挥。
教学的最高境界，是诲人不倦。但诲人不倦的前提，我们总以为是名师，而忽略了高徒。孔子三千门徒，并没有对所有人都诲人不倦，甚至有些资质一般的学生登门拜访孔子求学，孔子不但把人拒之门外，还用行动刺激了这名学生。名师，确实能教育出高徒，但教与学质量提升的关键，并不单单是有激情的老师而已。当名师遭遇高徒，老师与学生讲得起来，即使终日而学，教学也能激情迸发；当名师总是遇到差生，教学没什么生机，同时讲课同样缺乏动力。我们总在谴责教师资资源质量不高，试问如果是一个高水平教师，在学生那里一直得不到正向的反馈，那么即使他教学质量再高，又能通过什么反馈呢？
教学并不是教学生，教学是教与学。诲人不倦的老师，加上孜孜不倦的学生，才是教与学相得益彰的组合。我们在抱怨老师教的不好之前，是不是也应该反思一下自己，有没有像颜回那样，自我反思，提升自己的境界呢？如果没有，不妨先学会尊重、倾听和思考之后，再去评价你的领导或老师吧。
