上周五，正在上英语课，忽然，小包同学哭哭啼啼来到我办公室。咦，这是咋啦？平常对啥事都无所谓的孩子，今天居然哭，这是受了多大的委屈啊！
我细细询问原委，在抽噎声中，我大概了解了情况：小包正在认真听课，突然，不知从哪儿“飞”来一个牛奶盒，他下意识地把牛奶盒往旁边一扔，砸到了窗户玻璃上。响声引起了正在板书的老师的注意。老师让小包来办公室解释情况，因为无法辩驳，所以一肚子委屈化作眼泪，在我这里直接吐槽。
我安慰小包，告诉他老师会查明原因，秉公办理。听到老师会主持公道，小包情绪缓和了很多。
下课后，我找到几个“当事人”问明情况，结果出乎我的意料：小巢因为课间玩得热起来了，所以上课打开了窗户（当天气温不高，下小雨）。可是，欧阳觉得冷，希望小巢关窗户，他们之间隔了有段距离。欧阳为了引起小巢的注意，于是自制纸团去砸他。小巢被砸，回仍纸团给欧阳，本想告知她上课不要乱丢垃圾，不料，欧阳生气了，拿起纸团再次砸向小巢，谁知砸偏了，砸到旁边小谭。小谭决心制止这场闹剧，拿起抽屉里的牛奶盒扔往欧阳方向，不幸砸到小包头上。于是，就发生了文章开头的那一幕。
综上所述，那天那堂英语课，至少有五六个孩子没有认真听讲，老师也很气愤。唉～原本关窗是件小事，却因一个纸团而产生这么多误会，不值当！
今天班会课，全班探讨了这个话题：参与其中的孩子依次上台，表态发言——以后一定认真听课，宽容待人，有急事及时向老师汇报；没有参与的孩子，也发表了自己的看法——上课要认真听讲、同学要相互友爱。
我总结同学们的建议，倡导课堂学习要效率，上课纪律要遵守，只有认真听讲，才能创造出高效课堂。
同时，我也反思：怎样科学管理课堂纪律呢？下面是我的几点思考：
一，尽可能地考虑到在课堂上可能出现的所有违纪的行为，特别是那种打断上课进程的违纪行为。
二，制定具体规则，清晰明确地告知学生哪些行为是要遵守的，哪些行为是不能违反的。学生要么守纪，要么违纪，没有模棱两可的“灰色地带”。
三，给每一条纪律设定处罚的标准，在不打断授课流程的前提下，临场发挥，随机应变。
四，课后给违纪学生思想教育，要求学生写说明书，加强改过意识。及时和家长沟通协调，家校携手，共同促进孩子健康成长。
强化课堂纪律，打造高效课堂。
