说是第一周，却仿佛经历了千年。夸张么？确实，但确是此时所感。也似乎与孔明先生“自受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效”之心类似，日夜兢兢，在“初一语文教师”与“学校党总支副书记”两种角色中快速切换。
双向奔赴的爱需要浓浓的仪式感——教学篇
一、借助多媒体技术营造初次见面的良好氛围
在《极简小妙招》里我学到了如何用“快闪”来给学生做新潮的自我介绍，看到学生专注地盯着大屏幕的样子，听到他们时不时发出的笑声，我知道他们应该是喜欢的。比我以往一本正经地在讲台上“吹”自己更有效果。
“课堂有点酷”，我打开这个网站，点击“击鼓传花”，在动感的音乐下，看着自己的名字一个一个的跳动在屏幕上，有些学生开始紧张、兴奋和期待，“谁是第一个向我介绍自己的呢？天选之人是……”他们的自我介绍又开始了。
二、用信件搭起双向沟通的桥梁
“初次见面，我知道一定有一些同学害羞，不敢站起来向我介绍自己，我也知道一定有一些同学不善口头表达却很会写作的，接下来的15分钟，请你用笔将你想告诉我的内容，以信的形式告诉我吧。”走进教室的行列中，我向所有学生真诚地说道。他们有的迅速行动，有的若有所思。
是的，我在进行一次小型的“学情摸底”。看他们是否读懂了我出的“题”，也看他们的书面表达情况如何，是否按信的格式写、字迹是否工整、内容是否全面等。信收上来后，进行了信息汇总。
作为班级任课老师，我将这份汇总情况发给了班主任老师，希望对她的班级管理有所帮助。给学生的回信，我采取了给家长写第一封信的形式，一来借助家长的力量一起帮助学生进步，二来想得到更多的关注和重视。
三、及时的家校沟通和适时的反馈为教学助力
第一周以来，每天在家长群中和家长反馈学生的学习情况、作业情况，并在周五将本周优秀语文作业整理为美篇，推送到家长群中，一为表扬二给其他学生参考。
“大道至简”亦为管理之道——行政篇
一、以身作则是至简之基
当一线教师被套上某种行政光环时，最怕的是坐在办公室里当“遥控司令”。不否认，很多时候，教育行政需要长时间使用电脑，制定方案，分配工作。在此，笔者所提“以身作则”不光是指自己能否在一线教学带领教师立足教研教改，还是自己是否能是落实工作方案的前锋和推进者，所谓“已所不欲，勿施于人”，简单至极的道理，领悟了，管理也就好办了。
二、简单坦诚是至简之法
来到这个新单位，被朋友和业内人士问的最多的就是“那里很复杂啦，你还好不咯”这类的问题。初始，我有过担忧，也有过畏手畏脚。
但自工作十来天后开始发觉，很多所谓的历史性遗留问题，你不过度在意它们，放大它们，它们自不会给你的工作使绊。因，大家都有一腔对学校发展最朴素和深刻的情怀。因，你的早出晚归，你的笑容相迎，你的温暖以待，你的勤劳肯干，作为过来人的他们能观察到、感受到。简单做事，真诚相待，似冰山又如何，温暖之下，终有融化的那一刻。
三、无碍沟通是至简之魂
沟通是人与人之间相处的法宝，我始终认为，所有的问题都来自于沟通不畅。人性复杂，但作为教师一行，我还是坚持师性本善，良心行业做良心事业。每一位教师、每一位行政需要被看到、被肯定、被认可、被表扬。周五的下午，我将自己所看所思形成书面文字，与全体行政沟通。
学校党总支副书记，抓思想抓师风，协助学校校长和书记做好管理，致力于将行政班子团结起来，形成学校管理合力，促进学校发展。
思想正了，管理更高效。
写在最后：
何为美好静谧？
有屋一间、一桌一椅一卷书、一笔一砚一壶茶。
何为充实有乐？
读义理书，学法帖字，澄心静坐，益友清谈，小酌半醺，浇花种竹，听琴玩鹤，焚香煮茶，泛舟观山，寓意弈棋，此生乐哉，与君共勉。
