昨天中午，孩子回来说：“妈妈，老师说快六一了，让孩子推荐节目，我想推荐一个。”

“好啊，”我说

“你帮我找一个小品，”儿子说

于是我很快的给孩子找到，孩子说，“发给老师就行。”

于是我很配合的用微信发给老师，一会老师回复：挺好的，关键演员呢？

看到老师的回复，我和孩子一起头脑风暴，因为小品里面是个黑皮肤的外国人，所以我们俩个你一句，我一句的说着，他说，要不买个面具;我说要不涂上油彩，一切的围绕着可以 做到而想问题。

是啊，一个问题总有三个或三个以上解决方法，用成长型思维来说，这个事不是不可以解决，需要想主意，想办法，或许还有我俩没想到的主意。

为了给老师说孩子的用心，于是特意给老师说，这是孩子自己找到的，让我推荐的。老师愿意不愿意选择这个节目是他的事，我们需要做好自己。而我们要做的是想办法帮助孩子做起来，给予他鼓励。

孩子回来后，很高兴地说：“妈妈，老师说了，我那个节目可以演，让我找演员。 妈妈，老师还给我一块糖呢，可惜让小治抢走了。“他很得意，我也很开心，他可以得到老师的认可。于是一路上我们就开始头脑风暴选择演员的事情，”妈妈，我想让小悦做那里面的那个老师，你看行吗？“

”嗯，可以“我说

“我觉得她可以，只是不知道她愿意不愿意。”他说

“没有问过，你怎么知道不愿意呢，只有亲身问过才可以的啊。”

“那再找小诺来演一个吧？”

“当然可以。”

“还有小卓”

“可以。“

“你帮我问一问他们的妈妈愿意吗。“

我的任务就是帮他做这些事，不知道什么时候，我成了他的助手了，经常性的是他告诉我怎么做，我去执行，呵，这感觉还真不错。

于是一晚上就用微信问他的同学的妈妈，先问了小悦妈妈，小悦妈妈很爽快的答应了。因为周一老师就要看有没有选好人，有没有练习。所以也在与未回复的同学朋友联系着。

嗯，此时他也学了一招

“小诺，你在八点前回复我啊。“

于是再次等待，

小卓还没有回音，于是再次开始语音连接，小卓回复“可以“小诺也回复”我要当那里面的那个爹。“

我问儿子：“你想当哪个？“

“我当哪个都行。“

一切就绪，我帮他建了个群。

作为妈妈的我，其实在与人际沟通上是有欠缺的，不知道怎么去说和做。可是我很想帮他做起来这个。

在群里，先做了下欢迎词，耐心等待着妈妈们的回复，终于大家都看到了并且想法一致，于是定下了时间地点。

发了个信息给老师，说已经找好了人，老师回复说争取给孩子童年留下美好的回忆。这也是我的希望。

儿子要求我给他把词都打出来，并且发给他们一人一份。于是我干这个活干到了凌晨十二点。做这个助手没有工资，唉，可惜了我这个人才。哈。

他比平时起的早，思考着他要做的事，我也思考着我要做的事，他拿着我昨晚上打印的词，说“不行，人家不是这样做的，得写上动作。“

“妈妈也是第一次做，下次争取做好。“哈，他很体贴的给我说”好吧好吧，不用重打了。“一会他就在A4纸上用笔圈圈画画，加上了一些词。

然后，我们拿着手机，手提电脑等用品，出门了。

地点是我家原来的一个房子。

成员，全部到齐，一个不落，还好，儿子第一次组织的小品人员都到位了，怎么开始呢，订下了是两个小时用于练习。现在的孩子都忙的了不得，就抓紧吧。

“大家都到齐了，现在一起开始念念词，争取熟悉，星期一给老师看。“对于儿子是第一次，其实对于我也是第一次组织家长们在一起。有些羞涩，有些紧张。怕说不到，做不到。后来也就放平了心。都是孩子的妈，互相理解吧。关键是孩子们可以练习，如果坐到一起而不练习，光玩，也是不行的啊。最重要的是练习。

还好，儿子也是知道自己邀请大家来的目的。下面大家一起看视频，对词。第一遍，不熟悉，嗑哧。后来，孩子们想出了自己的方法，说，“你们大人在这里，我们紧张，我们去别的地方吧。“

好主意，于是大人们一起聊天。孩子们在楼上练。

过了一阵，孩子们下楼来了。

再一次开始演起来，比第一次好太多，每个人对角色的把握都比第一次好。我当时在想要不要给他们找个专业的老师指导呢。

到点了，散场了。我们也回家。

路上，儿子说，“妈妈，我第一次组织，你下午就给我请个假吧。“

我同意了。

我今天的题目是，放下执念，看到孩子成长，那就回到题目上来。

这次的学校艺术节，我是怎么也没有想到儿子想要推荐节目的。从四五岁开始，我就有个对音乐的执念，它只来自于我的，现在想想，当时四五岁的儿子猛猛的摇头不想去，我那时候怎么想的啊，我想啊，音乐多好啊，陶冶情操，练个琴多好啊，又练了注意力，一举多得。坐在钢琴旁，弹着悠美的曲子，心里多美啊。现在看来，这是我的执念。那时候的孩子并没有感觉到美，他那个年龄愿意听音乐玩耍，不代表他就有这个兴趣。每天坐在琴边是非常苦燥的。后来还接触了小提琴，儿子没练下来，当时我想小提琴多好啊，演奏着多帅啊。一是我的方法不对，二是他自己也不喜欢，每天给他布置练琴的作业，成了我让他练，他反抗的时候，然后也不专心。直到三年级，我还在坚持着让他练习钢琴试试看，一个暑假，虽然大点了，但是他依然没有说，我喜欢这个，我要练习。

后来，我从此不谈让他学音乐。

还好，我这个过程，也让我反思着，对他，对我，都成了好事。现在想来，这都是我的执念，我的虚荣心作怪。

于是，我取了个名字，叫放下执念。

放下了执念，一切归位，把他还给他自己。让他做自己，一切都在发生改变。

我发现，他爱看书，并能把书上的东西画下来；有时候，还会写写小诗；我发现，他爱看小品，并且笑得前仰后合，我还发现，他喜欢思考经常问些我都没想过的问题；我还发现，他能看那苦燥的《时间简史》，这是我一点都做不到的。

我发现，以前都是我的执念，因为我种种的担心，种种的虚荣，才会有以前种种的错误对待，还好，即时归位。

能把他的乐趣发挥到他想要发挥到他能够发挥到的地方。这次他能够想到，要给老师推荐他喜欢的节目，并且积极组织，并且自己还发现自己的吐字不清晰而自己练习。我又想到了他小时候我的做法，相信孩子，有他自己的生长方式，不把个人意愿强加给他太多，只是做指导。我在学习，希望每天精进一点点。

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