黑暗中从纽约来到了“康涅狄格”州，也就是大家经常说的康州。因为“时空错乱”，我度过了一个不眠之夜，但是内心对第二天的培训却有几分期许。
在宾馆四楼的会议室里，接待我们的葛丹先生用简短而幽默的话语致了欢迎词，便拉开了我们此次“STEAM”培训的序幕。给我们主讲的是康州的教育部长——George Coleman，一个外形颇像前联合国秘书长安南的人，身体瘦削、语言幽默而风趣，他开玩笑说我们美国善于“创造”概念，现在我们又“创造”了一个概念，你们就开始来向我们学习了，其实是美国政府担心你们中国的发展，我们必须加强我们的工业，重视我们的科技和工程，不能被你们超越了。言语诙谐但是道理深刻，充分反映出美国人“实用至上”的理念。
他系统地讲述了STEAM的由来，STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。近期才加入了Arts，也就是艺术，使该理念变得更加全面。
部长告诉我们，“STEAM”教育并不是只在高中和大学才有，它在小学和初中就开始了，它是一种系统的训练，是要依据科学依据分年龄和层次进行的训练。当然，并不是每个中小学生都要学习，学生可以有选择权，可以根据自己的情况，适当的进行选择。部长的话那么自然，没有过多的修饰，但是不强迫孩子，充分的尊重孩子的思维发展的教育理念，应该已经是深入到他们灵魂的教育理念了。
部长专门强调，“STEAM”教育要用于所有学科的学习方式的拓展，鼓励用分析、总结、推理等方式来学习，争取把这种理念拓展到所有的社区、城市，实现知识的分享，技术的转嫁，形成终身学习的氛围，所有的企业、大学参与其中。
美国的教育是以州为单位，康州的教育就要为康州的企业服务，康州工业技术水平精密，主要是制造核子潜艇、喷射飞机引擎、直升飞机引擎、球承轴、塑胶、钟表、电业、电气器材及打字机等。需要工人具有高度精巧的技术。为了解决教育均衡的情况，要求企业承担更多的责任，政府也要承担责任， 多开办磁石学校。（磁石学校就以公立学校为改革的主阵地，以城市学校为改革的突破口，以丰富多元的特色课程和教学方法吸引学生关注学习，可以跨学区来选择学校。）
不得不说，这是一种系统的教育观，系统教育观是以人的系统性存在为基础的，人自身是一个丰富的生命存在，其自身要素的各个方面既相互独立，又有着密切的关系。从每个人的存在方式、学习方式等入手，系统的规划未来，让人肃然起敬。
印度哲学家克里希那穆提所说：“在目前的文明世界里，我们把生活分成如此繁多的部门，以至于教育除了是学习一种特定的技术职业之外，便没有多大的意义。教育不但没有唤醒个人的智慧，反而鼓励个人去沿袭某种模式，因而阻碍了个人，使他无法将自身作为一项整体的过程来加以了解。”而“STEAM”教育的出现，较好地弥补了“条块化”教育带来的弊端。
最后，George Coleman部长希望我们对他的发言提出问题，他说每一种教育方式都是有弊端的，在康州不同的地方，对STEAM教育的理解和实施状况也是不一样的，STEAM教育理念也是会过时的，也会被新的教育理念所取代，希望有一天，他可以带着康州的教育同行向我们学习先进的教育方式。
杜威在《民本主义与教育》一书强调：选择了一种教育，就选择了一种生活方式。既然我们选择了“为学生终身发展而服务”的教育，就应该为此去努力、去奋斗。此次万里寻觅，穿越地平线的“相遇”，希望可以摩擦出智慧的火花，也希望我们能认真学习和借鉴美国课程设置和课堂教育的先进理念，提升专业素养，在教育教学改革的广阔舞台上，让更多的学生获得能够受益一生的教育。
窗外秋意渐浓，身处康州这个美丽的小镇，很珍惜有机会，在此时与STEAM教育这次美丽的邂逅。
秋以她独特的方式发散她的气息，染黄了叶，吹皱了水……
STEAM教育以它独特的方式展现他的魅力，感染你的内心，拨动你的心弦……
你看，秋意浓，学意更浓。
