本文是老师布置的家庭作业，和孩子的信在一起，做成了板报的型式。
佩服孩子的毅力，刚刚开始学写“一、二、三”，就要去画这么多字，这个难度只有孩子最清楚，为了完成这150余字，花了4个小时，中间休息了四次。
另外，文末有武志红老师的心理学，请注意查收。
王xx：
你好！
当你收到这封信的时候，你已近做了一个月的小学生。
现在，你不仅仅是爸爸妈妈的心目中“壮壮”，更重要的，你也是小学生“王xx”了。
你的进步是巨大的，我和妈妈见证了你为此做出的努力。
你通过自己的努力，将一直以来困扰自己的“g”、“d”不分的问题彻底改正。从此，你不会再因为害怕把“gugu”说成“dudu”，而不好意思和别人打招呼了。
你通过自己的努力，将一直以来困扰自己的背诵课文慢慢攻克，虽然因此烦躁过、难受过，甚至还因为自己反复的出错而哭泣过，但你全部坚持了下来。
我们看到了你的坚强！
你的进步得到了老师的认可，我和妈妈为你感到自豪。
语文老师夸奖你的字写的工整；
数学老师将你的字帖公开展示；
英语老师为你颁发了创意奖状。
我们看到了你的成长！
你收获了新的友谊，认识了不少新朋友，我和妈妈替你高兴。
在学校的运动会中，同学们都为你加油；
在少先队员评比中，你获得了最高票数；
和新同学的相处中，你总是能礼貌待人。
我们看到了你的“成熟”！
小学生，王xx，上面提到的这些事情，想必你都是记忆犹新的。爸爸只是将它们列出来，帮助你回望这逝去的一个月；回望自己的努力，自己的成长，以及自己的“成熟”，想必你也是欣慰的！
爸爸：王xx
2017.10.5于家中
简书无法右对齐，实在是抱歉！
# 心理学知识34 #
关系08│世界的本质，是关系：马丁.布伯的《我与你》中提到：当我将你是为我达到目标的工具或对象时，你在我这儿就沦为了“它”，这是就构建了“我与它”的关系；当我放下我的所有预判和期待，带着我的全部本真和你的本真相遇时，这时就构建了“我与你”的关系。我与你的境界就是身心合一，意识层面的我消失，而只专注于“它”，“它”便成为了“我”。“我与你”的关系是瞬间，我们只能偶尔进入到这种关系中，而“我与它”的关系则是时时刻刻。
心理学故事：我们的关系中更多的是“我与它”，因为关系中隐形的控制、利用甚至是剥削实在是太多了。比如“听话教育”、“爱不爱我的话题”，不管你的目的与动机如何的正确高尚，当你将你的目的与动机强加给别人时，你都是构建了“我与它”的关系。因为“听话教育”的盛行，所以必然会有一团浓浓的人际关系迷雾笼罩着我们，要认识这些迷雾才能更好的前行。
——来自《武志红的心理学课》
