20108 王子
一、教学目的
孩子最亲近的人就是妈妈，但也有可能，在孩子心中，最唠叨的人也是妈妈。我想借这本《我妈妈》让孩子们更了解、更爱自己的妈妈，同时，也能借孩子们对妈妈的评价和讲述，锻炼孩子的表达能力。
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二、教学准备
1:10名幼儿园大班孩子。
2:画板
三、教学过程
1：开场
绘本讲师（我）做自我介绍“小朋友们，大家好，我是没有白马骑的王子，现在请小朋友回答我一个问题，这个世界上，你们最爱的是谁？”
孩子们大多的回答是“妈妈”，我接着说“今天我带来的故事就是关于妈妈的，你们想听吗。”
小朋友的回答很统一“想”，然后故事开始。
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2：导入
带领小朋友唱跳儿歌《妈妈辛苦了》，因为这首歌
是幼儿园小朋友必会的歌曲，
因为听故事的孩子少，所以能确保每个小朋友都有机会“说”。
3：绘本讲述
ppt+手持绘本，讲述故事。从书名开始，孩子们的好奇心和注意力已经被吊起，因为他们都有妈妈啊，故事里的妈妈和我妈妈会一样吗？
在关键画面上停顿时间长一些，文字念的慢一些，并在语调上有侧重，并做引导和提问。
比如，你的妈妈是大力士吗？你的妈妈温柔吗？
翻页到妈妈化身蝴蝶和犀牛时，让小朋友猜猜，你们怎么知道那是妈妈？
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4：活动延伸
“演一演”：请小朋友分别表演多个场景下妈妈的样子，比如，购物时的妈妈，温柔时的妈妈，像狮子一样的妈妈，像沙发一样的妈妈……
“想一想”：妈妈像狮子一样大吼时，表示她生气了，什么情况下妈妈会生气、发火？当妈妈发脾气的时候，你是什么颜色的，你是害怕还是忧桑？
（给小朋友讲过《情绪小怪兽》，孩子们都知道用颜色来表达自己的情绪）
