“老师，为什么蚂蚁要搬家？”“老师，我想和您说……。”当孩子遇到问题时，她都会轻轻的蹲下来摸摸孩子的小脑袋回答：“宝贝，你说，老师听着呢！”她说她不是世界上最美的人，却有一颗最美的心，她要用她所有的智慧源泉去灌溉祖国未来的小树苗、小花朵们。她说她做着最平凡的工作，却收获了满满的快乐，她说她虽然每天有忙不完的工作，但是她体会了生活带来的充实！
有人不明白，为什么在和孩子说话要蹲下来，为什么要听孩子不厌其烦的说着同一件事情说好几回。她用她的言传身教告诉我们，她是孩子的倾听者，她听到到了这个世界上所有最美妙的声音。
早晨，迎来一张张稚嫩的问好，开始了她一天的倾听。孩子们总喜欢利用后面没来孩子的时间围着她，和她说“老师，我昨天看了《爱探险的朵拉》，也想和朵拉一样学说英语。”“老师，昨天，我和爸爸妈妈去逛超市，买了好多好吃的。”她总是可以从孩子们那里收获生活中的点滴，分享的快乐。
上课了，她会有有趣的故事、用于思考的谜语、好玩的手指游戏引导孩子们开始主动表达。因为她时刻学习幼儿教育理论知识，谨记《3～6岁学前儿童学习发展与指南》的要求。教师是孩子的引导者，在幼儿说的过程中，发展幼儿的表达能力和想象能力。她认真倾听每个孩子的问题，她一次次走近孩子身边，一次次蹲下来指导孩子操作。
户外游戏时，孩子们不断产生着新的问题，她不仅耐心的聆听，并且她像是百科全书，可以翻开孩子们所有可能出现的问题。
休息时，总会有孩子跑过来，对着她说“老师，您是我最爱的朋友，因为你能听我说！”孩子愿意和我们谈心，愿意向我们倾诉委屈，是盼望能在我们这里得到一些鼓励和安慰，希望我们同情她、理解她，在她不知道怎么办的时候，帮她想想办法
有时候倾听也是一门艺术，它需要我们去揣摩、学习。而她正是运用了这门惊人的艺术成为孩子们身边的朋友、家人，因为她知道如何走进孩子们的内心世界。不是反反复复的唠叨同一句你要听我话、不是反反复复的强调应该这样做、也不是反反复复的告诉他们像我这样做才对。
她让孩子们明白的是，老师愿意听你说、老师喜欢你说话、你的声音非常好听。于是，孩子们开始大胆的说着自己的理想、自己的所见所闻。虽然有的时候，孩子总喜欢把没有发生的事情说成已经发生，把没有看过的动画片说成看过，把没有收到的礼物说成已经收到。但是她知道，不是孩子在说谎，而是他们把现实和虚构相混淆，这不仅是他们的年龄特点，也是他们对美好生活的一种向往。
蹲下来，认真倾听！那是因为我们是相互平等的，不要站在你的高度去看待孩子的问题，不要轻易的去评价他是否错了。只有当你和孩子处于同一合同，认真听他把所有事情的原委完全听清楚，你才会正真明白她的想法。
或许你们会觉得她就像是心理学家、魔术师能理解每个孩子的话，能知道孩子们所有想要的东西。但在我的眼里，她就是一个普通人。和我们一样每天都需要吃饭，睡觉，只是她多了一样，那就是一颗“爱心”，一颗时刻想着孩子、一颗时刻为着孩子、一颗甘愿付出于孩子的爱心。 她说她不需要鲜花，也不需要掌声，只想看到的是孩子们那犹如天使般的笑容。
她是谁？她是孩子们三月的迎春花、她是孩子们六月的参天大树、她是孩子们九月的丰收、她是孩子们十二月的暖阳。她就是我们可爱可亲的幼儿园教师，也是孩子们最好的倾听者。
