忘掉规则是制定规则的最高境界
摘录
1、很多人热衷于规则的制定而不是把精力放在规则的执行上。其实，不管怎么制定规则，都是差不多的，效果完全取决于执行的力度和坚持的决心。事实上，大量的班规最后成为一纸空文，导致学生没有遵守规则的意识，以至于影响到他进入社会后的价值观。
2、我们学习规则、遵守规则的目的是忘掉规则！
3、其实，忘掉规则是遵守规则的最高境界。必须首先经历掌握和遵守的过程，才能进入遗忘。
4、为什么要忘掉规则？因为只有忘掉了规则，才是一个真正自由的人。而忘掉规则的真实含义是，遵守规则已经成为一种下意识，浑然不觉。如果你还能感受到规则的制约，那就是因为你还会屡屡触及规则所不允许的区域。当你不懂得遵守规则时，会很难受，似乎整个世界都在和你作对，你稍不留神就违规了，因为你打心眼里没有自觉遵守规则的意识。
5、让基本的规则变为下意识的行为，让良好的规则成为品质，这才是我们制定规则的目的。
6、个人发展的最佳境界就是自由发展。自由发展的前提是必须首先获得自由，而获得自由的唯一办法就是先遵守规则，然后就是需要做减法，减至最后，班规将只剩下两个字——做人。
解读
1、规则是为了什么？
这其实要首先理解教育是为了什么。
教育的一个重要目的是为了成全学生，让学生做一个完整的人。
那么，制定班规的目的也是为了成全学生，让学生通过遵守规则减去身上不良的习惯，让自身变得更完整，人格更健全。
所以，陈宇老师认为，规则的最高境界就是忘掉规则。
当学生通过自身的行为不再意识到规则（主要是约束）存在的时候，也是个人得到自由解放的时候，是自身的行为变得顺应规则要求的时候。就是学生由脱缰的野马，变成知道方向和目标的千里马一样。
2、如何执行规则？
陈宇老师认为，制定规则是一方面，更重要的是执行。
如果执行不到位，就会流于形式，成为一纸空文。
这要和第二讲谈到的班级常规管理的内容结合了。
就是明确要求，简化操作。
让制度规则来自于学生的内在要求，最好让学生自已提出来，然后，让学生想办法执行，不要过于繁琐，越简单易行，越能执行下去，越能长久。
3、规则还要不断完善发展
因为学生的年龄不断变化，班级情况不断变化，遇到的问题也不断变化，所以，班级规则也要随着班级情况不断完善变化。
这并不是朝令夕改，这需要班主任老师不断的发现情况，也需要学生重视规则，尤其是班干部同学了解最新的班级情况，及时与班主任沟通，做好不同的预案，给规则留有余地。
不管怎么变化，规则的制定与执行，都要紧紧围绕一个中心——做人来做文章。
只要是为了学生的健康发展，规则最终被忘掉难道不是好事吗？
4、无为而治
这是管理的最高境界。
当我们的学生都明白自己在校园里、家庭里、生活中，什么是该做的，什么是不该做的，“从心所欲而不逾矩”，这不是达到了我们教育的目的了吗？
最好的教育是自我教育。学生能达到规则在不在，老师在不在，都能按照正确的行为标准来行事，不是达到了更好的品质要求了吗？
试想，一个诚信学习、自尊自信的班级文化制度都深入每个学生心中的班级，大家都能做到考试时不作弊，诚实答题，还担心学生的考场违纪行为吗？还担心学生考场被批吗？
我的作法
1、积分有鉴梦人
2、班级银行自由开放
3、学生自觉排队打餐
