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【读书人】胖胖
【书目】《初中数学 单元教学设计指南》
【打卡】第2天20240203
【今日所读】第11页-第20页
【感悟】
单元教学是基于内容主题的设计，一般是以“问题解决”活动为主线进行规划。根据数学学科的特点，课本上一般都是以内容内在的逻辑性排列的，有比较明显的先后顺序。比如：八上第二章《实数》中无理数—平方根（立方根）—估算—二次根式的认识与计算，必须是先后依次展开，这是由核心知识特有的逻辑关联决定的。
在开展课程设计时，要特别注意这类的具有明显线性结构特征的数学知识模块。而实际上，立方根与平方根也属于并列结构，所以单元内也不完全是一种结构内容。
