“2029未来教育”对于这样具有前瞻性的新名词，打破了我们一线农村教师的思维！未来已来让我们无限畅想未来，对于教师的我们来说，我们的任务是任重而道远，只有我们能更好的打开自己的思维，才能更好的引领学生，面对未来的世界。
1、思想决定行动
如果我们作为教师还是一支粉笔一本书，一块黑板，那么教育出来的孩子，想必可能是传统的，然而，在信息化时代只有不断的引领学生，让学生在网络时代去不断探索，同时也要尊重学生的天性。通过今晚邱华国校长畅想的以互联网为背景的教育技术的使用，在长尾理论的支持下，让个性化教学有了市场！在他的分享中以学生爬树这个为例子，当时在讲的这个问题是，作为一线的我们都深知，学生的安全是教师行业中的底线，一旦触碰，不仅自己受到处罚，甚至会在这一个行业断送自己的前程，所以对于我们来说，让学生玩这种游戏似乎是不可能的。记得刚走上工作岗位的时候，那时真的叫初生牛犊不怕虎，我不知在这一行业中，安全是多么的重要，于是我带着学生来了一场不一样的课堂，带他们走出校门，我们一起去探寻风筝！虽然孩子们收到了快乐，可我却受到了处罚。那一次的大会批评，让我深知学生的安全重于自己的生命，所以从那以后再也不敢擅自主张，带着学生，做这样似乎有安全隐患的活动。所以，对于现在的我们来说，统一愿景，在安全这一块就不能得到更好的保障，学生的安全成了我们教师的“镣铐”。
2、资源
在信息化时代，我们都搭乘了时代的快车。对于资源的享用，学生是无处不有，触手可及。现在有网上“公办学校”，对于这样的课程，今年疫情之下让我们看到学校网络课程的便捷带给你许多学生学习的空间，学习的便捷，然而同时也是因为网络的学习让我们看到，网络带给许多学生负面的影响，让许多孩子因此而沉迷于游戏！
作为新时代的我，我也是网络的幸运宠儿，在网络上，我学习到了大量的理论知识，我也能结识到全国各地优秀的老师，获取优质的资源。但是这个网络只能对那种具有自主自律的学生及老师才能更好的便捷他们的人生，而同时因为网络可能会让学生或老师之间存在无竞争意识，没有了相处中的那种友谊关系。
听了邱校长的分享以后，确实感觉到未来社会是为每一个孩子量身而打造的未来课程未来教育，尊重学生，回归了教育初心。让我们看到未来社会的蓬勃发展，让我们看到社会将因这群孩子以后的欣欣向荣。
作为我这样的一线教师，对2029年的未来教育的畅想，尊重学生的天性，让学生在快乐中学习，学习中得到快乐。所有的课程都想通过孩子亲身去体验，让孩子们动手实践去探索它们心目中想要获取的知识。
其实对于未来教育，心有多大，教育的舞台就会有多大，只有我们想象不到的没有不会出现的教育愿景！
