不忘初心，方得始终
敬爱的老师:
大家好!
昨天下午当听到学校通知我被选为师德先进个人的时候， 忽然之间留在我心底多年的一个纠结被打开了。
暑假，我和几个同学聚会，多年未见，互相拥抱，几番寒暄，预想要上演青春校园的回忆，却不知几杯酒下肚后，大家便开始高谈阔论起来：有的是我在西安买了一百多平的房子，有的则扬言要换掉20多万的车子，有的则说自己在单位升了副科，好不容易说到一个话题， 已过不惑之年的我竟无话可说， 因为股市行情我真的不懂。
我真想说点什么，难道是我在学校获了教学质量奖?难道是我又被评为优秀班主任?难道是……一个晚上的沉默，骑着电动车离开，晚上竟难以入眠。郁闷、落差、打击，看看身边熟睡的儿子，想想作为当了十几年的先生竟然连自己的孩子都送不进离家不足百米的公办幼儿园，唉，做人好失败啊!
郁闷，还是郁闷，刷刷微信，到处是朋友同事外出旅游晒幸福的图片，世界很大，我想去看看，却觉得力不从心。十几年的教书生涯究竟我得到了什么?
2012年，我去教育局报名城里一所学校的招聘，门口碰到一位局里曾有一面之缘的熟人，他问我，你找的什么关系。我说，没有。他不屑地回答:“那你报什么呢?”又问:“你是教学能手吗?”我说我不是。他没说什么就走了。我一辈子都忘不了那个眼神。就是到现在我连个教学能手都不是?好不容易上区参赛，也是名落孙山。
打击、郁闷，唉，做人好失败啊。
坏情绪就这样蔓延了整个暑假，直到今天坐在这里，我才全然释怀，如梦方醒，原来我有认可我的老师和领导，什么质量奖，什么能手，什么先进个人， 什么股市行情，什么光芒村有人中了4.5个亿的大奖都比不上同志们对我的为人和工作的认可重要啊，忽然之间，我就感动了。
一个暑假的心结忽然被打开了。我就是一个老师，一个平凡的老师，也许我永远都住不上100多平的房子，永远都开不上我想要的车子，永远都不懂股市跌倒什么程度，也永远别想成为城里老师，永远……
但这里有认可我的同事和领导，我还要什么?
发财，这辈子是不可能的了。
一眼就能看到老的职业，注定不可能轰轰烈烈，只能平凡到老。
既然注定平凡，又何必非要伟大?既然注定是棵小草，又何必非要成为参天大树。既然选择了教师这个职业，又何必羡慕别人的风光。
世界的确很大，我也想去看看。但我知道是我是谁，我的能耐有多大。既然改变不了选择，为什么不能快乐地平凡到老。
抱怨又有什么用呢?我也曾抱怨，抱怨校长不近人情，抱怨工作太累，抱怨福利太少，抱怨班主任工作像个公共厕所，但抱怨只能伤害我们自己，因为我们不快乐，我们在家里是幸福的，我们在工作中是不幸福的。
我并不认同幸福只是家庭幸福，而能否快乐地工作，能否在工作中实现自己小小的价值，能否证明自己的存在感，都会影响我们的幸福指数。
因为，工作中不快乐的情绪必然会透析我们的家庭幸福。哪怕这种价值是卑微的，是被土豪鄙视的，但我们是老师，我们是这个社会上道德感最强的职业。
曾有一度时期，我被剥夺了话语权，有同事说你别一聚会就说学生，说成绩，你别让在大街上见到你曾带过的学生喊你老师，同学聚会的时候你起码要说你是校长， 你别买东西的时候斤斤计较，你别，这些都让人觉得你是老师。
有好长一段时间，我都觉得我是老师都不敢出门了。但我到现在都在问，我是老师怎么了，老师不谈论学生难道让环卫工人谈？老师不斤斤计较，难道老师是傻子吗?大街上，学生喊我老师怎么了，我就是老师，我又不是流氓，我不丢人，起码我是靠劳动吃饭，我光荣着呢。
人说，师德是教师的灵魂，我说幸福是人的灵魂。幸福的教师必然是快乐的，而快乐的前提是我们愿意真正从内心深处接受这个职业的，我们是尊重这个职业的，我并不认同哪种干着教师行业又看不起教师但又无法去世界看看的做法。
哲人说，主一无适便是敬。我想师德的第一要素便是敬业，其次才是乐业。没有敬，何谈乐呢。
我们的老师难道不敬业吗?
酷暑严寒，水房前那一个个装满温暖的热水瓶，不是杨老师的敬业吗?
课间十分钟，连口水都没来得及喝的梁老师就被学生团团围住仍诲人不倦，难道不是敬业吗?
家长会后， 那些从教学楼下来最晚的班主任们，他们不敬业吗?
无论刮风还是下雨，那些坚守安全值班工作岗位的老师们，他们不敬业吗?
深冬时节，当人们进入梦乡教室里仍在辅导上晚自习的老师们，他们不敬业吗.
我也并不认同成绩好的老师师德就高，没获得质量奖的老师师德就差，大学老师的师德就比农村初中老师的师德要好，西山老师的师德不及于城里老师。 正如一个打工的农民工他的道德感就比大学教授的低，要不然怎么会有农民工勇救落水儿童而穿着文质彬彬的知识分子却站在一旁漠不关心呢?
所以，你可以成绩平平，但一定要热爱学生，你也可以不是教学能手，但对待学生一定要公正公平。我永远都忘不了那个让我汗颜的日子。本来，我不想提及这个话题，因为他让教师的灵魂有了伤疤。也许这就是教育的潜规则吧。
那年春季招生开始后，于是乎，家访工作开展得如火如荼，和学生的谈心交流成了老师们最热衷的事情，一瞬间，爱心涌动。然而，一位家长的来访，让我们的爱心无言以对。
那个家长是为我们班一位差生而来的，话语间的质问我至今记得。
你认为作为教师，教书重要还是育人重要，成绩重要还是孩子的成长重要?
作为老师，我肯定知道答案。但既然这样， 为什么差生就一定要被动员上技校呢?我想辩解，却似乎无力应对。因为，师德遭到潜规则。
我明知，却无力改变。每年春季招生的时候，是我最不愿意面对的时候，因为成人的虚伪要用在天真的孩子身上，质量重要，还是师德重要，有一段时间，我一直在问自己这个问题，最后我还是觉得师德比质量重要。
接下来家长给我讲了他人生中最难忘的两位老师，一位是他至今都怨恨的老师，一位是他至今都尊敬的老师，我听后无言，送他出门，我不知道我该怎么办。
到今天，我终于想明白了，师德高于成绩，高于教学能手，高于教学艺术，高于潜规则，这位家长让我明白，要公正对待学生，要为孩子的长远着想，虽然，我们不能送每个学生一生，但在送好他们这一程的时段里，要让我们的教育在他们的内心是一朵花， 是教会他们成长的人。
所以说，师德是敬业者无私奉献的身影，师德是敬业者甘于平凡的付出，师德关乎我们的职业幸福。
作为老师，我们的幸福是舍，别人的幸福是得。所谓的有舍有得，正如《老大的幸福》中所说的，“舍得才是福”，也许正是因为我们曾经的艰难，曾经的悲伤，曾经遭遇的那些青菜豆腐相伴的日子，曾经歇斯底里的呐喊和打拼，我们舍得承受，舍得付出，舍得坚持，舍得憧憬，舍得等待，舍得为学生着想，才让我才真实感受到职业幸福的滋味。
作为老师尽管每天都要为那帮学生煞费苦心，但看到他们的成长我是幸福的，看到他们在背后默默的支持我，看到那个父母离异的孩子性格有了转变，看到那个从山里来的班长脸上写满了坚强，看到那个憨厚老实的学困生吃力的进步，看到那个学会抽烟的跛脚男孩开始戒烟，看到队列队形比赛时他们高喊“青春时代，九六最帅”的样子，看到那个因为抽烟被我狠狠修理的插班生悄悄改变，看到那个腼腆秀气的最后一名不服输的自尊，看到在食堂买饭时他们会意的笑容，看到成绩单上他们进步的名次，看到……
所有这些都让我感受到我是幸福的，感动的。我舍得了付出，舍得了放下，舍得了听他们的声音，舍得了走进他们的心灵，舍得为他们生气抑或高兴，舍得了为他们说心里话，舍得了将自己的故事讲给他们听，所以他们才慢慢走近了我，我是幸福的，我愿意永远做一个这样的老师，成为他们毕业后依然想起的老班，那个性格不太温柔的老班，亦像那个《同桌的你》，那个《睡在我上铺的兄弟》，留在他们记忆的深处，我想我会努力的，孩子们，老师们，相信我，给我时间，我会证明自己!
最后，我想说，不忘初心，方得始终，舍得付出，幸福一生。
