在《初遇日语，我们应该如何开始学习？》一文中我介绍了初学日语的四要素，其中一条就是数词，因为数词在生活当中的使用频率非常高，如果能够恰当使用数词的话，我们可以解锁生活中的很多场景。那么，今天我就来介绍一下日语的数词，同时，也讲一下数词和量词结合时出现的音变，如果能够理解其中音变的规律的话，是可以推及到其他单词的音变规律的。
作为日语初学者，今天的内容可能会有点深，但是读完之后，大家应该能够对日语中的数词及量词的用法有一个整体的概观。也许其他地方只告诉你应该怎么用，但是，通过今天这篇文章你可能会知道为什么这么用。
下图是今天文章的一个思路，按照这个思路，我们开始吧。
一、数词的种类
日语的数词分为两种，一个是汉语系，一个是和语系。汉语系读法就是模仿中文的读音，也就是音读。和语系是日本古来就有的读法，即训读。
从一到十，汉语系的读法如下：
いち、に、さん、し、ご、ろく、しち、はち、きゅう・く、じゅう。
和语系的读法如下：
ひと、ふた、み、よ、いつ、む、なな、や、ここの、とお。
和语系的数词是没有11以上的用法的，11以上，一般都使用汉语系的读法，即じゅういち（11）、にじゅう（20）等。
另外，在说四和七的时候，一般使用和语系的よ、なな。
其中，四，是因为し也是“死”的发音，为了避讳所以尽量避开。使用汉语系的し的读法的场合也变得非常有限；而七的话，在发音しち的时候，由于“母音无声化”可能会导致有听不清的情况；而九为啥汉语系就有俩读音呢？这是因为，く是吴音，而きゅう是汉音，也就是不同时期传到日本的发音，而其中く的发音和“苦”一样，同样为了避嫌，用きゅう的情况较多。
有的童鞋可能会问，0怎么说？
0的说法有两种，分别是れい和ゼロ，大家可能会发现，这个れい应该是汉语系的读法，而ゼロ是英语外来语，那么0是否有和语系的读法呢？我不知道，现在很多日本学者也在研究当中。
二、量词说明及举例，使用场合
量词在日语里叫做助数词（じょすうし），根据物品的性质不同，使用的助数词也不同，我整理几个常用的例子，内容不多，想知道更多，大家可以查字典。
有些用法和中文的一致，有些并不一致，比如本、枚这类，在使用过程中，需要调动自己的日语思维去思考，否则会闹出笑话。
三、汉语系数词和助数词的组合
在数词和助数词进行组合的时候，有些不会发生音变，而有些会发生音变。是否发生音变，是有规律可循的。咱们来分别看一下。
1、 不发生音变的情况
当助数词的第一个假名，不能浊化、已经浊化、或该假名前不能出现促音的情况（比如あ行、な行、ま行、や行、ら行、わ行、が行、ざ行、だ行、ば行），不会发生音变。
比如：
枚（まい）、台（だい）、リットル等，其中4、7、9的读音是よん、なな、きゅう。
（文末有针对重点助数词的读音明细，大家可以参考使用）
其中，和年（ねん）、円（えん）组合时，4的发音是よ，四年（よねん）、（よえん）。
一般9的发音都使用きゅう，不过也有特殊的情况，如下：
人（にん）：四人（よにん）、九人（く/きゅうにん）；
時（じ）：四時（よじ）、九時（くじ）；
月（がつ）：四月（しがつ）、七月（しちがつ）、九月（くがつ）。
2、 数词发生音变
当助数词的第一个假名在さ行、た行的情况，可能会出现1（いち）、8（はち）、10（じゅう）变成促音的情况。
当助数词的第一个假名在か行的情况，可能会出现1（いち）、6（ろく）8（はち）、10（じゅう）、百（ひゃく）变成促音的情况。
其实大家可以看出，1和8是以ち结尾，6和百是以く结尾。
比如：
冊（さつ）、頭（とう）、トン（吨）：1、8、10变成促音，一冊（いっさつ）、八頭（はっとう）、十トン（じゅっトン）；6和百不发生音变。
個（こ）、回（かい）、キロ（公斤、公里）：1、6、8、10、百变成促音（除了キロ的1），一個（いっこ）、六回（ろっかい）、八キロ（はちキロ/はっキロ）、十回（じゅっかい）、百個（ひゃっこ）。
3、 数词和助数词都发生音变
当助数词的第一个假名在さ行、か行、は行的情况，有可能会出现1、6、8、10、百发生促音变化，は行的话，不仅数词发生促音，助数词的首个假名也会发生半浊化；而3（さん）、千（せん）、何（なん）后的助数词的首个假名发生浊化或半浊化。
比如：
足（そく）、階（かい）、本（ほん）、分（ふん）：一足（いっそく）、三階（さんがい）、八本（はっぽん）、百分（ひゃっぷん）、千足（せんぞく）
四、和语系数词和助数词组合
除了汉语系的数词和助数词组合，和语系数词也经常和助数词组合，中国学生一遇到这种情况，就非常头疼。其实应该说中国学生一遇到训读就头疼，那我们就看看和语系数词和助数词组合都有什么样的情况吧。
有些情况只能和和语系数词组合，比如：
表示个数的ひとつ（1~10）等，表示日期的二日（ふつか）（1~10）等，表示几个月的一月（ひとつき）（1~4）等，表示人数的一人（ひとり）（1、2、4）。
超出括号的数字，用汉语系数词补充。比如：
五ヶ月、三人（さんにん）等。
五、基本规律总结
说到这，大家应该能发现一些规律了，而这些发音规律也是大概普遍适用于日文其他单词的。
助数词的首个假名为さ行、た行、か行、は行的情况，有些数词和助数词的组合可能会出现如下音变（不是全部）。
1、 ち、く、十的末尾促音化。
2、 拨音结尾的数词后助数词首个假名浊化或半浊化。
3、 促音化的数词后的助数词的首个假名半浊化。
那么大家可以扩展到其他单词，是否有这样的规律。我举几个例子：
1、 学（がく）+校（こう）＝学校（がっこう），学的く遇到了校的こ（か行）变成了促音。（符合规则1）
2、 番（ばん）+組（くみ）＝番組（ばんぐみ），番的ん遇到了組的く（か行），く变浊音。（符合规则2）
3、 一（いち）+方（ほう）＝一方（いっぽう），一的ち遇到了方的ほ（は行）变成了促音，同时ほ半浊化。（符合规则3）
六、助数词的两种概念
大家在学习英语的时候，应该学过两种数词：
one,two,three,four,……
first，second，third，fourth，……
第一类是基数词，第二类是序数词，日语里的数词没有这样的形态区分，但是助数词是有的。比如有很多情况，可以在助数词后面加上“～目（め）”或“第（だい）～”来表示，例如，第一年，可以说一年目。
但是，如果想表示三楼，却不可以说三階目，这是为啥呢？
1、 基数概念及序数概念
数词和助数词进行组合，一般形成的是“数量”的概念，这里就是基数概念，而有些数次和助数词进行组合，会形成“顺序”的概念，这就是序数概念了。简单做一个表格，大家体会一下。
如图，有些词有基数概念，有些有序数概念，而有些两者兼有。
2、 如何在基数概念的助数词基础上表达序数概念
而一般来说，仅有基数概念的助数词才可以在后面加“目”来表示序数概念。
比较特殊的是表中的例子，他们是特殊的情况，比如二番目、三日目（みっかめ）。
那么咱们回到前面的问题，为啥三日目可以，三階目不可以呢？
因为，如果是第三天（三日目）的话，一般需要一个起始点，而根据场景不同，起始点也不同，比如从1号开始算的话，第三天就是3号，从2号开始算的话，第三天就是4号。而楼层的话，一般都是从地面开始算起，所以三楼就是三楼，没有必要特意说第三楼，即三階目。
其实，不管多么简单的语法，深入了解下去的话，都有有趣的发现。一开始我也不知道为什么4、7、9有两种读法，慢慢把这个知识点深入挖掘下去之后，才发现原来简单的助数词就有这么多说道，这就是语言为什么越学越有趣吧。
大家如果关于助数词还知道什么有趣的知识点，欢迎大家留言，如果大家想交流日语知识，也欢迎给我私信~
