坚持分享第478天 2018.06.28
2018年6月25日上午在课堂上，我发现贺州和同桌说话。于是我让他根据之前的经验写一写在类似的情境中，如何控制自己做一个好学生，这是他写的。
作为一个小学生，首先应该做到的就是怎样控制住自己。我总结的方法有以下几点。
一 上课不能说与课堂无关的话。假如你在上课，老师要同学们讨论问题的时候，你不要说和这个问题无关的话，更不要趁机和别的同学说笑话。
二 下课时不能玩危险游戏。假如下课了，你不能在走廊狂奔猛跑，以防撞伤，更不能看见同学打架，自己也参与或是玩压人游戏。
三 走路队时要遵守纪律。假如你放学了，在走路队时要和同学们一起背诵老师要求背诵的内容，不能偷偷说话，更不能逃队。
四 回家写作业时不能磨蹭。假如你放学回家在写作业时，不能玩玩这，抠抠那。要认真写，把字写好。
这就是我总结出来的小学生该怎样控制住自己的几点做法，让我们一起去实践，做一个控制自己的学生吧！
各位朋友，从孩子写的几条怎样控制自己的方法里，你一定会看到孩子控制不住时到底会是一种什么样的状态，在我看来绝对是一种事实存在。经验或教训来自于实践，贺州总结的非常好。
6月26日下午我们单人单桌换班举行期末考试。贺州在考试的过程中一定做的不错，要不监考老师和班长不会把他的名字写在黑板上的表扬栏里。
考试结束，我们重新回到教室后，我立刻对在考试过程中能够控制自己认真答题的孩子做总结表扬。当然也大大表扬了刘贺州，因为他写的他做到了。说到做到的孩子，我们看到了要立刻去肯定，孩子的自控能力会在我们的肯定中进一步增强。
我把奖品给他，他显得异常兴奋。他拿着礼品回到座位，前面的小a扭过头去看他，贺州就把礼品拿给小a看。贺州一边笑一边说着什么，喜悦之情不能自禁。而此时我正在班里讲在家休息两天需要注意的安全事项。显然，领到礼品之后的贺州已经把零礼品的原因抛到九天云外去啦。
经过短暂的换位思考，我感受到贺州的情绪和行为很正常。因为对他来说做到两场考试都能控制自己，的确不容易。这种不容易能被监考老师和同学看到，还能得到我的肯定，当然要极度兴奋。
对孩子情绪和行为的正常化，让老师能够迅速走进孩子的心里，理解孩子当下的处境。此时，对他来说说话再正常不过，这不能叫做行为复发，也不能简单的去说孩子说话不算话。换位感受并理解孩子，再次面对孩子看似控制不住的说话，何来生气呐？但是，作为老师，我对他此时的说话，当然也不能表现得很鼓励或者是很赞同，我“严肃”地看了他一眼，在心里却偷偷地笑。
放学后我把这个孩子留下来。让他对照6月25号所写“怎样控制自己”四条，结合26号下午的行为进行自我评价。他在二、三、四的前边是这样写的:我做到了下课不玩危险游戏，我是调解委员，要做好榜样；我走路队遵守纪律，因为我是路队长，要带头做榜样；在家写作业的结束时间由九点变成了八点。
他在第一条前边并没有写什么，而是在他总结的四个方法的最后写到“没有做到第一条”。而这一条也是在我心中通过换位思考默许的一条。和这个孩子道别的时候，我还是对他26日下午考试时能够控制自己表示了大大的嘉许，并告诉他有自控意识的孩子，将来一定会了不起。
“谢谢老师！老师再见！”这个男孩子和我说再见，眼睛里含着泪水。这泪水里到底有他一种什么样的感情呢？男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。可以肯定的是这个男孩儿流的一定不是伤心的泪水，那是一种什么样的泪水呢？
