“身边的美”主题班会设计
时间：2019.03.25
地点：初三（3）班教室
出席人:全班同学、班主任
一、德育目标：
1、发现、分享校园的美，身边的美，激发对美好事物的追求。
2、进行“勇于探索、团结拼搏”教育，营造“以拼搏为美”、“以团结奋进为美”的班级氛围，从关注个人到关注集体。
二、班会准备：事先准备好展示材料
三、教学目标设计依据
(一)为什么选择"身边的美"的主题
随着年龄的增长，初三年级的学生，思维和习惯已经初步形成，也已经习惯了学校的规章制度，三令五申的一些陋习，如：乱丢垃圾、墙上留脚印、说脏话等不文明行为影响着学生的健康成长，给我这个班主任带来了不少教育问题。
1、班级出现的问题
问题一：形成了不利于班级建设的逆流
一部分学生上课睡觉、迟到，甚至发展到晚自习钻进厕所不出来等不和谐因素，这样的小群体的出现，对个人与班集体的发展都是十分不利的。成绩优秀的学生群体虽然成绩很突出，但由于他们平时不愿意与其他群体接触，造成了平时活动的形式和谈论的话题比较单一，集中在学习层面上。思维越来越狭窄，这样也不利于他们的综合性发展。相反，出现不和谐调子的群体对集体活动感兴趣就关注，不感兴趣的就不关注，由于他们在班级中受到忽视和排斥，造成了她们对班级集体活动产生抗拒的心理，他们关注与谈论的话题都是些娱乐性的电视、书刊等，慢慢地成为了对班级不利的消极性群体。
问题二：美丑、对错的价值取向发生偏差
如果学生对“美”含义和标准理解模糊,或者有偏差的话，自发的日常行为会导致一些弱势的学生成为被孤立者,产生对伙伴的对抗情绪,对班集体凝聚力的形成产生负面的作用。
同时我还发现，学生在朋友问题上出现的一些情绪与行为，其实反映出我们这个时代青少年的人格培养问题。
2、开展“身边的美”系列活动
我针对学生喜欢向善的愿望，也都想要上好学校的愿望，从本学期开始开展了“身边的美”系列活动。
第一阶段：
（1）意识到每个人都有自己的优点，每个人都可以发现别人的美；发现美。
（2） 结合各学生不同的兴趣爱好，通过互相之间的交流，加强班级中学生的沟通，形成合力，共创美丽班级。
（3）形成美德，进而传承“美”。 促进他们到对他人对集体的热爱与负责，促进班级整体的进步中。
第二阶段：（1）拓展“美”的内容，结合学校的各种活动， 有的放矢地进行心理品质培养：诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情心，活泼、开朗、勇敢、坚强、有毅力、不怕困难、不任性、惜时守信、认真负责、自尊自爱、积极进取。开展与良好的品行交朋友的活动，在不断丰富学生情感生活中，使他们的道德感、理智感、友谊感、责任感、审美感、集体荣誉感有进一步的发展。
(二）、为什么选择“身边的美”的班会形式
我们班级特别喜欢开主题班会，能够敞开思想、主动交心，通过各种矛盾交锋，明辩是非，明确方向。在主题班会上一味地批评帮助，反而会给他们留下阴影，产生反感。真正的教育应该是无痕的。所以，我想让他们通过互相欣赏、互相勉励、互相感动，体悟到怎样的形象是大家所欢迎的，所推崇的，所留恋的，从而自觉的联系自我，主动改变大家不喜欢的行为习惯，而且学会正确地树立“形象观”，促进学生内在的进步动力。
四、活动过程：
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美的事物可以愉悦身心，促进人与人之间的沟通，同学们，让我们找寻身边的美，大声告诉大家你的发现吧！
活动展示一：展示美（25分）
学生分组展示在活动课之前，老师给大家布置一项作业，用我们美丽的双眸去采撷生活中的美好景观、美丽瞬间。用你手中的笔、相机记录下校园的美、身边的美，现在我们进行分组展示。
组织竞赛：学生分组，每组派出代表，挑选五组展示。各小组可用合作制作的课件展示。
王书均组展示：走进沁阳博物馆，感受传统文化的魅力。
孙冉组展示：走进百年二中，发现校园美。
赵梓茹组展示：初三学生训练之美，拼搏之美。
丁尧组展示：小人物的精神美。（最美教师、最美清洁工、最美门卫、甚至于班级值日生等身上的美）
1.活动展示要求：从搜集的素材中选取一两个有代表性的瞬间进行描述，适当加工（如，图文并茂，甚至可以加入音频、视频进行展示。重点突出身边的美人、美物、美景，甚至于美的精神。）
2.小组展示：可以通过ppt展示，也可以通过word形式展示，或是录制的小视频进行展示；组长负责小结并谈感受。
3.同学们可以把自己的资料上传到个人的沁教云空间，大家资源共享。
活动展示二： 传承美。（18分钟）
通过同学们的展示，我们发现拼搏、助人是一种美，关爱他人是一种美，日日出日落、花红柳绿是一种美，雄鹰展翅、小草破土而出是一种美、彰显青春风采、争做阳光少年是一种美，感受经典、陶冶情操是一种美。美，就在身边，处处可寻，以仁者智者的情怀，去欣赏生活学习工作中每一天，就会有更多的发现，收获更多的快乐。把身边的美传承下去，以班级荣为荣，做好自己，关照他人，是不是更有意义。
合作学习任务
小组合作要求：
1.四人一组；反思自己，思考怎样在以后的生活学习中去创造美，给自己快乐，也给他人快乐。交流传承美的方式，自己将如何改变自己身上存在的行为习惯的问题、学习习惯的问题，创建最美校园，创建最美班级，做最美中学生。
2.组长有序地组织组员在组内一一交流；交流讨论。
3、小组班级交流，
三、活动小结（2分钟）
通过本次活动，同学们认识到了自己身上存在的问题，如乱丢纸屑、值日不认真、学习上有畏难情绪、与同学不和谐、与父母赌气等不美的行为，也认识到了帮助别人，能获得一种快乐，一种幸福；迎难而上、奋斗人生也能收获挥洒汗水后成功的美；团结合作、积极进取的和谐美；坚持努力，取得优异成绩、实现梦想也是一种美的享受。
世界上最不缺少的东西就是美，我们所需要的，只不过是将这份美收进眼中，收进心中。我以我心看世界，看到的，一定是一个充满美的世界。
美，能带给我们享受，让我们把握生命、把握精彩，做青春、阳光的美少年吧。
日出日落、花红柳绿是一种美，雄鹰展翅、小草破土而出是一种美、彰显青春风采、争做阳光少年是一种美，感受经典、陶冶情操是一种美。美，就在身边，处处可寻，以仁者智者的情怀，去欣赏生活学习工作中每一天，就会有更多的发现，收获更多的快乐。把身边的美传承下去，以班级荣为荣，做好自己，关照他人，是不是更有意义。
合作学习任务
小组合作要求：
1.四人一组；反思自己，思考怎样在以后的生活学习中去创造美，给自己快乐，也给他人快乐。交流传承美的方式，自己将如何改变自己身上存在的行为习惯的问题、学习习惯的问题，创建最美校园，创建最美班级，做最美中学生。
2.组长有序地组织组员在组内一一交流；交流讨论。
3、小组班级交流，
三、活动小结（2分钟）
通过本次活动，同学们认识到了自己身上存在的问题，如乱丢纸屑、值日不认真、学习上有畏难情绪、与同学不和谐、与父母赌气等不美的行为，也认识到了帮助别人，能获得一种快乐，一种幸福；迎难而上、奋斗人生也能收获挥洒汗水后成功的美；团结合作、积极进取的和谐美；坚持努力，取得优异成绩、实现梦想也是一种美的享受。
世界上最不缺少的东西就是美，我们所需要的，只不过是将这份美收进眼中，收进心中。我以我心看世界，看到的，一定是一个充满美的世界。
美，能带给我们享受，让我们把握生命、把握精彩，做青春、阳光的美少年吧。
