最近和几个高一孩子聊生涯规划的话题，当问及他们的兴趣爱好，大部分孩子都说没什么兴趣爱好。让他们再仔细想想，想了半天，最后有一个孩子怯生生的问：玩手机算不算？听着着实有点头大。
这是咋回事呢？按说现在孩子有这么好的物质条件，怎么兴趣爱好反而成了稀缺品呢？
我想可能和以下一些原因有关。
第一、天生的兴趣没有培养出来。
比如有的孩子天生喜欢画画，他可能会兴致勃勃的在墙上涂鸦。成年人看到后，以自己的是非观来进行衡量，他会觉得孩子不是在画画而是调皮捣蛋，可能就会去阻止甚至是教训孩子。孩子挨了骂甚至挨了打，画画的兴趣或许就减弱甚至是完全消失。
第二、兴趣班的培训方式存在问题。
现在家长都会给孩子报一些兴趣班，但是很多兴趣班为了迎合家长，培养方式就会存在急功近利的问题。培训班会用速成式的方式来培养孩子，尽快给家长展示出所谓的成果，这样会让家长感觉钱没有白花。这种兴趣培养方式违背发展的自然规律，最后肯定落了个半途而废、虎头蛇尾的结果。
第三、过早的学习。
一些幼儿园为了让孩子所谓的上小学能跟得上，很早就开展了小学的学习教育。有的家长也比较焦虑，逼着幼儿在家学习。这样的过早教育占据了幼儿的玩耍时间，不仅扼杀了兴趣的萌芽，也让很多孩子早早对学习感觉到了厌恶。
第四、家长对培养孩子兴趣爱好这件事本身有认知上的误区。
不少家长对于孩子兴趣的培养以有用无用来评判。家长会觉得这个兴趣将来不挣钱、那个兴趣对高考没用，没有真正考虑孩子到底喜欢什么。孩子喜欢的不让学，孩子不喜欢的强迫学，最后结果自然是竹篮打水一场空。
综上四点，孩子们的兴趣就这样没有了。
兴趣是最好的老师，也是提高能力的最强内在驱动。无兴趣、不规划。希望家长们能尊重孩子选择，亡羊补牢，为时不晚，一点点找回丢失已久的兴趣。
