一个新的单元又开始了, 当我准备上 19课时发现我特别迷茫 ------一般过去时! 我从来都没有接触过的讲课内容,我想把所有的单词原型 及其过去式写在黑板上让学生们去观察单词的变化进而直接导出语法知识,想来想去这样的开始太过于枯燥,谁会喜欢在一节课的开始就接受乏 味的语法知识呢?因此，我重新整理了讲课思路并且取得了很好的教学效果,达到了预设的教学目标。
本节课的不足之处就是对ed的发音强调的不够,因为有的动词加上ed后读/d/,而以t和d结尾的单词要读成/id/,下次课前的副词可以对本部分进行强调。另外,课堂中有很多的语音知识都是要强调的,五年级的学生能够理解连读、弱点、爆破的含义了,我们可以在课堂中渗透给学生这方面的知识,在给学生放录音时也要引导学生进行模仿,甚至是做一些符号标记的,如果能够长期这样坚持下去,不仅学生的语音语调有变化,说出来的英语更好听更地道,而且对教师来说这也是一种成长。
