今天我被孤立了
浙江省绍兴市培新小学二年级三班 沈芊芊
2016年12月27日 星期二 天气：阴转晴
今天降温了，外面在下雨，早上起来（就感觉）很冷，（为了更有条理，把语序调整一下：今天降温了，早晨起来就感觉很冷，外面还下着雨，）我就把一件长到脚踝的羽绒服穿上了。天一直在下雨，到了中午（，）竟然晴了，出了太阳。【点评：很棒的开头，起到“一举多得”的作用！既写天气，又交代起因，也为下文作铺垫。因为“降温、很冷、下雨”，所以穿“长到脚踝的羽绒服”；因为“出太阳”，所以有接下来的冲突。】
下午我们有体育课，做完准备活动以后，黄老师对我们说：“不能跑步的出来，其他人跑两圈”。因为我穿的羽绒服太长了，怕感冒又不敢脱下来，所以我就走了出来，没有跑步。（关联词，把“我”不跑步的原因说得很清楚，为下文的被孤立受委屈做铺垫。）跑完步以后，尤子依说我偷懒，黄烨楠也一起说我，然后她们就去告诉体育老师了，黄老师过来批评了我。我躲在角落里哭了。（“哭”多委屈呀！“躲在角落”，多凄凉呀！这句话，尽显人物心情。）
体育课上完了以后，尤子依和黄烨楠就拉着其他同学说不要和我玩，好多同学都不理我了，连我最好的朋友夏唐果晗都不理我了，我觉得自己很孤立。（三个“不”，反复说明被孤立的情景。“连……都……”突显后果的严重。）（如果能细细回忆当时的感受，把心里想法描写出来就更棒了。）【以上两段，从两个时间段，上课时，下课后，真实再现被孤立的过程。】
今天我很不开心，放学回家，哭着和妈妈说了这件事。妈妈说遇到这样的事情，先和同学和老师解释清楚，如果同学还故意孤立，那就不是我的错了。自己觉得很难受，就和陈老师去说（改成“就去告诉陈老师”），老师会帮助调解。妈妈嘱咐我在学校里，不要去孤立别人，但也要学会保护自己。（妈妈的话语不仅是对“我”的劝解，还能对读者有启发呢！）我希望明天小朋友们都忘记了，重新做我的好朋友。（心情抒发：尽管有妈妈的开导，“我”还是无法开心，“我”不喜欢被孤立，“我”渴望友情。）【结尾写妈妈的开导，以及“我”的感受，显得干脆利落，渴望朋友的真情，令人难忘。】
【总评】
诉说烦恼如此简单
小作者个人的小小烦恼，却给了我们大大的启发：诉说烦恼，原来如此简单！只要：一、有完整的事件。本文按从早到晚的时间顺序，诉说了一件烦恼事件——因为穿衣引发误会，被同学孤立。二、有细致的描写。“长到脚踝的羽绒服”、不跑步的原因、妈妈的开导……这样的细节，把事情写得真实又详细。三、有细腻的情感。“躲在角落哭”“ 希望明天小朋友们都忘记了，重新做我的好朋友。”是自己的心声，也是打动读者的秘密武器。
