这个学期开始，教学迎来了巨大改革，实施“双减"政策。要求学生的作业量减少，一二年级不留书面作业，3~六年级的作业不得超过一小时。而且学生没有单元考试、期中考试，就连期末考试也只给学生等级abc。双减政策下来，最开心的就是小学生们了，现在每天晚上小区里都能看见学生们打闹游玩的身影。而家长呢，有的家长开始焦虑，有的家长感到轻松了，因为周末也没有学科类的辅导班可以送孩子参加，学科类的辅导只能安排在周一到周五晚上，少了经济支出和时间的付出。
在学校里，虽然教育教学内容跟以前是一样的，但是少了很多考试，老师也轻松了不少，而且没有那么多的作业评讲和批改，也没有那么多的练习，学生也不需要买辅导书，老师也不用评讲教辅资料，没有单元考试，没有排名。真正开始素质教育。
学校也开展了课后服务，服务包括了基础托管和兴趣班。兴趣班的内容不能涉及学科类，可以开展体育、音乐、美术、编程等非学科类的。
语、数、英等主科，在缺少考试的情况下，如何评定学生学习质量，教师又怎样提高教学质量呢？
首先要求教师备好每一节课。提高每一节课的课堂效率，让学生在课堂上掌握跟应该学到的内容。重点加强级学科基础能力的培养，比如英语的学科就要抓住学生听说读写能力的全面提高。在课堂的40分钟内，教师要设计有针对性地提高学生听说读写能力的教学活动，在课堂上让学生掌握这些学习技能。
其次更要加强家校沟通。双减政策之下，没有了考试感觉和家长的沟通少了，以前每考完单元试老师会把成绩发给学生家长，学生家长看到成绩以后会来联系老师，反馈学生的学习情况。现在没有单元考试和期中考试了，并不是说不用进行家校沟通，反而是更加要进行家校沟通。与家长交流学生在课堂上的表现和作业情况，教师要及时一对一的反馈给家长，家长也应及时跟老师联系了解学生的在学校的表现情况等。
最后，教师要转变评价方式，进行多元化评价。现在已不是唯分数至上的教育模式了。我们更看重的是学生德智体美劳等综合素质的提高。因此我们的评价方式也相应的转变。教师要学会用欣赏的眼光去看待学生，发现学生身上的闪光点，发挥学生的优点和长处，在自己擅长的领域深耕，成为有一专多长的人才。
