亲爱的孩子们，两周时间过去了，我们都做了些什么呢？
小贝壳教室里的数学故事是不是还是那么精彩呢？
我们还能不能将这份精彩一直坚持下去呢？
在语文的精彩故事面前，数学实在是平淡无奇；在英语的欢快动画面前，数学实在是单调苍白；更不能和丰富的艺体课程相比，数学简直就暗无比！怎么办？我越来越没有了自信……但走进课堂的那一刻，你们的小身板立马给了我自信，游戏中的数学思考着实让你们着迷。
来个数字接龙游戏怎么样？从0开始隔一个数接龙：0，2，4，6，8，10，12……再从1开始隔一个数字接龙：1，3，5，7，9，11，13……老师我发现规律了，第一次说得都是单数，第二次说得都是双数啊!
哈哈，被你们发现了，那么试试倒着接龙怎么样？从31开始隔一个数字开始接龙：31，29，27，25，23……这次明显速度慢了很多，没关系我们不是才刚刚开始学习认识20以内的数字嘛！但你们在小脑袋里认真思考的那一刻真的很美丽。这样的数学游戏换个花样我们下周接着玩。
要认识20以内的数字，怎能离开对十进制和位置制的理解呢？这可是小学阶段的一个难点啊！直到四年级孩子们学习了大数之后才能基本建构完成。
难了就不能学得轻松了吗？我们一年级的小贝壳们已经在计数工具的创造过程中初步感受到了十进制的计数魅力，这种感受是活泼泼的，生动形象的，我要赶紧记录下孩子们的数字作品。
数的不同表示开始啦！
做着做着有人说：老师我怎么觉得结绳计数和计数器计数那么像。
嗯，有可能计数器就是从结绳计数那里发明而来也说不定呢？
做着做着又有人说了，老师我怎么觉得他们都很像！
哈哈，你们有这样的感觉真好，这不就是十进制嘛。
对于20以内数字的具体认识一定离不开棋子的拆分。从13到20，每个数字都要拆分孩子不会觉得累吗？当你看到他们开始动手操作的样子时，就知道棋子拆分的魅力有多大。
手里数着，嘴里嘟囔着……
平日里的调皮劲都去哪了？
每一个数字都有它不一样的神奇。
慢慢来，不要急。
这个时候已经顾不上平日里的小标志。（孩子们最近在探索贴贴纸的奥秘。）
知道老师再拍你们吗？好像没有一个人知道。
数学课已将下了，小熙楷还不愿意离开座位，小手拿着棋子还在摆弄，同时不断地问大冰老师还有多久上语文课。五分钟，三分钟，两分钟，一分钟……语文课的铃声响起，小伙子才收起了棋子。瞧，他拿着自己的作品是多么的自豪。
我爱看你们拆分棋子时着迷的样子，更喜欢你们将冷冰冰的数字变成美丽的烟花和神奇的数字盘。
这个时候我更加确信，小贝壳教室一定不能缺少数学课。孩子们需要在这样有趣的游戏中学会认识世界的另外一种方式。
