教育:马斯洛的需要层次理论和自我发展

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文/李多乐


马斯洛认为,人的需要从由低级到高级分为七个层次,包括生理需要,安全需要,归属和爱的需要,尊重需要,求知需要,审美需要,自我实现的需要。


其中中前四个属于缺失性需要后三个属于成长性需要。


一般情况下,当某种低层次的需要满足之后,就会向高层次的需要发展。

同一时期,一个人可能有多种需要。

但每一时期总有一种需要这样支配地位,对行为起决定作用。

任何一种需要都不会因为更高层次的需要的发展和消失。


各层次的需要相互依赖和重叠,高层次的需要得到发展后,低层次的需要仍然存在,只是对行为影响程度大大减小。


通过这个理论,我们可以看出,人在每个时期做出的每一个选择,都是基于当下最重要的一个需要。


首先我们会解决生理需要,我们就会要求自己有一个健康健康的身体,有一个物质基础。

之后我们就会追求一个更加安全的环境。这个环境可能保,可以保证自己的发展,让自己舒适快乐和幸福。


当物质基础和安全基础都满足了,之后我们又要要求爱和尊重。所以我们一直都在追求更好的东西。


永不满足的需要,是人类进步的动力之一。我们不会因为当下实现了某个需要,就会抛弃或者放弃以前已经得到的东西。只是可能会把它放在次要的地位上。因为在这个时期,他已经不是占主要地位了,也不是主要矛盾。


在不同的时期,我们都有自己着重要注意的部分,着重追求,着重想要实现的部分。这个就是人不同时期不同的需要。

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