8月份阅读的书籍是《以小见大话说教育》——小学班主任成功案例集萃。这本书共七辑，讲述了50多个发人深省的教育案例。从一个个真实、成功的案例中，我感受到作为小学班主任既不易又幸福。读着书中的故事，想着自己的故事，对照、反思，更加清晰地认识到做为一个小学班主任的责任。
要想成长为一位优秀的班主任，首先要有爱心。爱满天下，是所有老师教育的宗旨。面对小学生，要爱护他们，关心他们，从内心让他们感受到老师对他们的爱，对他们的喜欢。亲其师方能信其道。用爱心架起师生之间沟通的桥梁，用爱心温暖孩子小小的心灵。爱，更多的是尊重、宽容。尊重学生，公平、公正对待每一位学生，无论是差生还是优等生，要一视同仁。特别是面对差生，我们会不经意地用不恰当的语言鄙薄他，无疑是伤害了孩子的自尊心。每个孩子都有他的特点。爱因斯坦说过：“每个孩子都是天才，但如果用爬树的能力去判断一条鱼，它终其一生认定自己是个笨蛋。”所以我们也要试着去接受孩子的不完美。学习不好，可以品德好、劳动好、体育好、画画好……抓住孩子的闪光点，发挥其特长，也定能有所成就。小学生自控能力差，难免会出现这样那样的小差错，有的是为了在众人面前表现自己，有的是个人习惯家庭影响，有的是不小心犯的错，不能说对或者错。我们要包容孩子的过错，善于引导学生朝着积极向上的态势发展。
第二，教育的艺术最重要来源于欣赏与激励。很多时候我们会发现所谓的差生，只是我们没有用欣赏的眼光去对待他们。当我们改变一味的批评教育为赏识教育时，这些差生往往给我们带来别样的惊喜。当我们抓住教育契机，努力用放大镜去找寻学生身上可供赏识之处时，学生就会从内心幡然醒悟，浪子回头。对待后进生一定要摒弃那种“鸡蛋里挑骨头”的想法，即便是骨头，哪怕有一点点肉，也要把它当作一块好的排骨，缩小他们的缺点，放大他们的优点，让孩子感受到老师对他的认可，对他的欣赏，让孩子找回自信，主动调整人生的航向。教育的第二个名字应该是激励。美国心理学家威廉•詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”对待学生要多赞美少批评。老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
做一名班主任，还要努力成长为一名智慧型班主任。班主任工作千头万绪，光靠满腔热情是不够的，那样工作只会越干越累，越干越焦虑。我们要多观察，多思考，多总结，多调整，不怕工作中的失败，从失败中找出原因，制订正确的方案从而达到成功。在一次次的处理班级事务中摸索出教育的智慧、管理的智慧、服务于学生的智慧。对待突发事件要冷静、耐心，要做一个细心的班主任，独具慧眼，及时发现问题解决问题，引导班集体蒸蒸日上。在班级管理上要充分发挥班干部力量、团队力量，要家校联合让家长成为有力的后盾。
一个个小学班主任成功案例，以小见大话说教育，对我是警醒，是提高，更是我努力的方向——做一名专业的班主任，更要做一名幸福的班主任。
