“砰！”紧接着一串清脆的玻璃破碎声，我愕然了！我刚从实验室里拿出来的培养基，准备给学生做实验用的培养基，就这么破了！
“啊！”其中一个肇事者和另外几个男生以百米冲刺般的速度消失在走廊的尽头，只剩刘同学不知所措地站在那里，慌张地看着我。我很快就镇定下来，翻了翻培养皿，基本都坏了，只剩3-4个是好的了！我只好挑出两个完好的培养基准备给下个班级的孩子用。这期间，刘同学还有几位女生一直在我旁边，陪着我，我还是很镇定，返回实验室，告诉他们先回去上课。要是换着以前，我早就发火了，要去把肇事者都追回来，然后把他们臭骂一顿！今天我控制住了我的情绪，得益于我最近一段时间的反思：破碎了，再怎么骂也还是破碎了，还不如理智下来，想想该如何收拾残局！
下课后，我把那两个肇事者找来。
问：你们知道在学校走廊这样比较狭小的地方不能大跑吗？
答：知道。
问：那现在把那么多的培养皿都打破了，该怎么办？
答：我们赔。我们俩对半赔。
问：这就对了了，以后在这种地方还敢追逐打闹么？
摇摇头。
李同学，你干了错事，赶紧溜之大吉，你这种情况就像在路上撞了人，然后逃逸，你知道老师当时是非常生气的吗？刘同学虽然也干了错事，但他一直在老师身边，感觉到他是很愧疚的，老师就不会那么生气。刘同学，以后不小心撞到了别人之类的，还是应该跟受害者说对不起，看看他有没有受伤，而不是逃跑，明白了吗？
面露愧色地点点头：嗯。
那我们现在去问问实验老师共打破了几个培养皿，该赔多少钱吧。
看他们的态度，我感觉他们是悔过了，就让他们下午把钱带来赔。然后让他们赶紧去做操了。
反思今天的事，我自己当时完全没有预料到学生会在走廊里打闹；第二，我当时正和几个学生聊着，也完全没注意到几个男生在打闹，以至于发生了这种事情。以后应该明白，带几个青春期的男生来实验室，要注意各种安全。尽管他们不是故意撞坏了，但是在走廊里打闹还是违反了学校的规则，对自己的错误也应该承担责任！
后来，我觉得，我对他们的教育说教的成分还是占了多数，教育的效果可能不是那么好。现在想来，也许多问，引导他们自我反思，也许效果会更好。
如：老师为什么把你叫出来？
你做了什么事情会把培养基培养皿撞碎？
你觉得走廊这种地方适合追逐打闹吗？
知道你们不是故意撞碎的，但由于自己的过失，造成了破坏，你们觉得应该怎么办？对李同学而言还得引导：
把培养皿撞碎了，心里特别害怕是吗？
害怕什么？
我一篮的培养基被撞碎了，你知道我心里什么感受吗？
你觉得以后再发生这种事情的时候，你应该怎么做？
