一
小T妈妈提供案例
事件回顾:
进入小学高年级后，儿子作业特别拖，如果自己在书房一般呆三小时都没什么动静。妈妈亲自在旁边守着，一遍一遍的修正指导也要到十点才能勉强收工。有时候背个两段的课文要两小时，写的字像鸡爪抓的。如果规定他一定在某个期间点做完。会发现全是错的。
回应:
孩子之所以如此拖拉，是因为以前父母催促太多，给孩子产生压力，孩子内在的学习动力不足。
需要平时多发时间给孩子的良好行为命名。来促进孩子的内在信心和学习动力。具体的操作方法如下:
二
截取一个点做示范！
当孩子用了两小时，终于写完一个语文作业时:
“妈看你做语文作业做了2个小时，很专注耶！”
“看你发那么长时间做作业，妈妈很着急，很心疼。”
“你的字还是很用心的。你看这四个字，如果有格子的话，一定都在格子里，很工整，很用心哦。”【有选择的说实话】
“明天写几个字在格子里，我们挑战一下。”
“8个字”
“挑战一下，明天多长时间写完语文作业，且有8个字在个字里。”
“1小时50分钟。”
“太好了，提前10分钟，增加4个字。”
“我们再看看哪些还可以做得更好。”
。。。。。。
三
“别扯了，妈，你这全是套路。”
“哦，你觉得妈妈在用套路。原来你是这么看妈妈，看来妈妈以前做得不够。”
“以前妈妈给你这样的感觉，是妈妈做得不够。今天真的是由心而发，真的觉得好。”
有选择的说实话。由心而发，心口一致。读懂孩子，读事实，读感受。读懂孩子行为背后的正面动机！
面对孩子作业拖拉，首先要读出孩子行为背后的正面动机。肯定孩子的每一份付出和收获，让孩子在学习中找到兴趣。
反复的肯定和认可，反复的肯定孩子的正面动机，正面行为。
通过反复的肯定，认可。每天给一件良好的事或一个良好的行为进行命名。 慢慢的，孩子就明白了什么是良好行为，什么叫真正的作业工整，什么叫读书用功，什么叫做事认真。
四
反之，如果每次孩子作业拖拉或出现错误的时候，父母都不断的催促，不断的指出孩子的错误。孩子就会越来越有压力，越做来越有挫败感，越来越害怕做作业，害怕父母，害怕家长和老师们失望。
持久下去，孩子要么对父母直接对抗，出现各种叛逆行为；要么对学习失去兴趣，不断逃避，出现厌学，情绪低落等情况。
面对失败，面对逆境，面对孩子已有的各种行为状况！正确的面对，如何有利的引导，如何把人生的绊脚石变成人生的垫脚石？
需要我们家长有良好的心态，平和的情绪和有效的沟通方式，不断的肯定孩子行为背后的正面动机，激发孩子内在的源动力，化腐朽为神奇。需要不断的给孩子良好的行为命名。
言米20181125
