关于亲子关系，这个话题有很多想说的，但不知从何说起，最近也没有过多时间长篇大论。我先说说今早上和儿子之间的聊天内容和相关想法。
一早上博吃早餐时说，你们大人真舒服，都不用写作业。我说，我们要干家务、要上班、要操心很多事情，我昨晚忙到十点半，也很累的。这样的对比和不平衡是常有的事，而我和博爸，也总是和以上差不多的回话。
博说要是能有个大房子，我们和奶奶、二爷家住一起就好了，这样可以相互帮忙做事。他头一次说这话，我很惊讶，我问他是不是因为听到我和爸聊过这方面的话题，他否认，说是自己想的。这样的例子还有很多，以为他毫不在意的，却会在某一刻将我们心里的想法说出来。但我们却做不到孩子那样单纯了，他认为累了就休息，家务活或者其他事可以不做，但我说不做会有很有坏的后果的；他认为一家人住一起可以相互帮忙，但是他不懂人和人之间没那么简单可以融入的，总会有私心和矛盾无法避免，与其花精力纠缠其中，倒不如选择独守一方清净、规避无尽的麻烦事。
博一直在念叨假期还要多久啊，我想是因为昨天的一天休息(之前疫情放假，现在周六都补课)过得太忙碌。我问他是不是昨天没有休息好，太累了。他立马感受到被理解，说是的，作文课倒还好，书法课太糟糕了。我说你要是觉得一天两节兴趣班太累，那就不去上书法课了，他带着莫大的委屈点头嗯了一下。然后还哭起来了，很委屈，我知道哭可以缓解他的压抑和委屈感，就让他他哭出来，抱着他，告诉他有妈妈在呢，随时都可以帮助他。我很心疼，也很欣慰我们可以这样相处。他对我依赖很深、愿意和我说出心中的烦恼，我也能尽力平复他的情绪，我想帮他建立信心，过得轻松快乐。
今早时间稍微充裕点，我没阻止他吃饭时没完没了的说话。他又吐槽了别的：
科学课老师更换了，课程内容也枯燥乏味。
经常调课，前天的美术课，带了马克笔去，结果被品德课取代，要是调课要付出相应代价就好了，这样可以遏制调课高频发生。随随便便就可以调课，也太不负责任了。
经过我的耐心倾听，用心引导和安慰，博的情绪已经换缓和多了。上学路上，宝贝突然叹气，我说叹气可不好哦，会变老，变成小老头呢！他却说那样才好，老了就不用写作业，可以停学了。可见他内心对上学这件事的抵触感还是挥之不去的，我觉得自己任重而道远。
后面又说，他们班上的XX同学，为什么她能每次考第一，我在课堂上也和她一样认真听讲啊，为什么我成绩就不好？我依然各种分析引导、安慰、鼓励了他一番。
我知道他心里在想什么，他和我很相像。他的内心需要弥补平衡。休息天的作息安排让他觉得和预期差别很大，上午八点至十点作文课，下午两点至三点半书法课。第一次周末课程排的这么紧张。当我知道他上下午都有课，我也觉得这样孩子太辛苦了，上了六天课，终于可以休息一天放松下了，没想到周日还要上一天，虽然加起来也就三个半小时，但作业还有很多。昨晚4点半开始写，中间吃饭、稍事休息，我怕检查之后给他讲解，让他订正，一直到十点才完全结束。
我其实也是很崩溃的，他要上学，我也要跟着他的时间安排。说是休息，根本没有办法在穿插着许多必办事项的有限时间内安心放松、享受乐趣。
博昨天没发牢骚，睡了一夜，因为又要开始新的一周又要上学，消极的情绪突然上来了。感觉自己过了一个假周末，内心很排斥，充满了委屈和无奈，感觉自己承受了极大的压力。
这种感觉我也有，所以平时我都尽量考虑他的感受，尊重他的一些选择，给他空间，让他在一定范围内自由安排时间。但这个范围也是不好把控的，我自己在很多事情上，分寸感把握得也不好，经常因为不知该如何平衡生活中的各方面而苦恼。
在陪伴孩子成长的过程中，我也在检视自己的不足，我也在努力调整自己，在日常的生活中确实也能感受到自己的状态对孩子的影响是很强大的。亲子方面和其他方面有着很大共性，不能放任不管，也不能操之过急。我还是要不断学习、反思、坚持对的、不断尝试新的方式方法、保持热情和韧性，在曲折中探索、蜿蜒前进吧！
