本书是一部心理学书籍，但本书的构思相当巧妙。作者吴沙将《西游记》的人物从大唐穿越到明代，通过再次取经的故事，阐明了生涯教育的核心主题——发现自己（我是谁？我已拥有了什么？我有什么与众不同的地方？我怎么才能做到与众不同？我要往何处去？我该如何到达目的地？我怎样度过我的一生。）
一本关于生涯的另类解读。关于西游记的另类解读有很多，也可以是借壳上市、比如有人曾从一个角度解读西天取经不过是唐僧一个人的艰苦修心之旅，唐僧的四个徒弟其实代表的是唐僧的四种心境：孙悟空代表心、猪八戒代表欲望、沙僧代表理性，白龙马代表意志力。而取经路上遇到的各色妖魔鬼怪，其实都是唐僧的心魔。你一看就知道这是心理学家的推理。还有职场文化解读，天庭神仙，地上妖魔，都有自己的利益与追求，用各种方式去达到目的。比如唐僧作为定海神针，用大局眼光指引前进的方向，并朝明确方向不后悔、不退缩，勇往直前。职场有很多的困难，玩转职场有三种人，一种是需要孙悟空这样的实力担当派，另一种是处事圆滑、偷奸耍滑但一直坚守本心的气氛调节者猪八戒，第三种是踏实做事、勤奋认真的忠诚执行者沙和尚。
一套故事传说与理论实践的完美结合。西游记的故事是传统的、中国的，生涯学是现代的、国外的。经过百度搜索，发现1971年美国联邦教育总署署长马兰提出“生涯教育”。美英两国作为先锋国家,形成了目标明确、内容具体、途径多元的完整的生涯教育体系。生涯一般跟职业教育有关，在现代教育高度发达的今天，职业生涯教育已变成教育的一种常见方式，尤其是大学时期。书中在搏斗的六大妖怪时候，你会发现他们都是职业族群的聚居者。比如，蜘蛛精是实用性的化身、顺便给大家介绍了实用型这个族群的特点、典型职业、典型专业等，再比如狐妖一族是研究型的化身，再比如蛇妖是艺术型的化身等等，将美国著名的职业指导专家霍兰德的提出的类型论逐一转化为妖魔，更加生动的展现理论的伟大之处，但是理论的伟大，测评工作再灵也不能成为决定该做什么的工具，因为有这种兴趣并不是真的想干这个，即使想干这个，也不应能干好，因为事物是相互联系、相互制约的。本书提出的解决方式就是客观的评估我们的能力。
