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记得人性的善与恶是某档大专辩论赛的主题，结果终还是没有结果吧！我道觉得讨论人之初的善与恶，没有实现意义。
现代基因学已经解密，人的性格与遗传有关，受某些激素分泌的作用。但人性是复杂的心理活动，是价值观的行为表现，绝不是激素分泌的结果。
而人之初的所想所为皆出于本能，并无善与恶之分，有自我生存首要目的本源，但其具体行为是后天他来经验教训的结果，如家养动物失去某些野性特征一样，后天外部环境是决定因素中不可忽略的一环。
孔子说“人之初，性本善”，其实质应是说人之初的性情是可教的，而一旦价值观行成后再改变就难了，有的甚至不可逆。
所以，人之初始的教育最关键，特别是父母给予的言行模范，过去我们常说“穷人家的孩子早当家”，就是这个道理。所以，往往有富家纨绔、穷仔自奋的现象。
学校素质教育给予的是理性认知自我的能力，同样不可忽视且更加重要，尤其是青少年的两个叛逆期。教育引导的好，可以补充家庭教育的不足，甚至消解家庭影响的负能量。
现在的问题是，在这个信息爆炸的时代，家庭教育受社会大环境的冲击，影响力弱化是必然的，社会教化的必要性更加强化，人性恶化的主体往往是心生不满的人群，贫穷成为恶习的催化剂。
这充分反映出，学校与社会教育的缺失或弱势，加之家庭诸因的教训矮化甚至负效应，必顺触发我们应有的重视。
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