儿子开学三年级了，没想到他的字成了我们最闹心的问题。
之所以说“没想到”，是因为儿子在一年的时候，常常被表扬字写得“大气、美观”，可是二年级下学期，老师的评价就变成了“胡写乱花，很不规范”。期末考试也因此扣了好几分，我很是恼火。可是小家伙不以为然，他认为是他写得还可以，就是写得慢。但在我看来，问题确实很多。比如；笔画不到位，笔顺出错，偷工减料，心猿意马，想草草了事出去玩的痕迹随处可见。
无论是数学老师，还是语文老师，给我反馈最多的就是“动作太慢了”。是的，他动作很慢，经常都是全班倒数几个答完卷子的人。综合考量他的各种“毛病”，我决定给他开良方，好好医治一下。
人都说字如其人，此言不虚。漂亮、美观、清爽的字就情不自禁想到那个人一定是看上去干干净净、清清爽爽的。自己是语文老师，深深知道，等孩子长到高中，你再让他花时间去练字，是多么的不现实。事实上，高中生也没有几个能把字练好的，写字要的就是童子功。我反思自己，上学期，当然也包括寒假，对孩子练字问题撒手不管，造成了二年级下学期上语文课很被动，有两次他甚至因为书写的问题，被老师罚抄了一遍试卷。
是时候该解决这个问题了。
昨天，我们正式拉开练字的序幕。对，很正规的那种，而不是前期希望通过他写作业将字写好来替代的那种，事实是他根本就没有写好，反而写得越来越糟糕。
当你发现你错误的时候，最正确的方式就是赶紧停下来，及时止损，不要在错误的道路上越走越远。
我知道练字是一个长期的过程，但只要有一颗恒心，能走在正确的道路上，就一定能取得良好的成绩。我尝试带领他从以下几个方面做改进：
1、 学规范，一笔一划皆到位。
我陪着他学习视频课，从笔画开始练习。其实，先前我们是练习过的，或许是他忘记了，或许是他根本想偷懒，不按照笔画规范来，造成了现在一片混乱的结果。一笔一划必须写清楚，必须写规范。写完字，我们会一起找出写得不好的字，圈出来进行点评，给他指出哪里写得不好，为什么写得不好，接着按照规范写法再重新写。儿子很不高兴，叽叽咕咕不愿意多写，但见我态度强硬，即使不满意也只能老老实实写。
2、 除畏惧，杜绝耍滑头。
儿子害怕写字，不愿意多写一个字，平时六个字能说清楚的事情，绝不愿意写成八个字，总得来说还是想偷懒。他在学习上会搞一些小聪明，耍一些小滑头，以求敷衍了事。有时候甚至以此得意，好像占了什么便宜。说真的真不知道，他这些恶习从哪里来的。我要让他知道越是想占便宜的人越是会吃亏，越是想偷奸耍滑的人越要付出更多。好好练习是唯一出路，少写漏写、乱写绝对没有好果子吃。
3、 细点拨，坚持做好陪伴。以前总是因为各种忙碌而忽略孩子，他写作业的时候也只是简单叮嘱几句，对半也是寻求“我给他说过了”这样的安慰。至于他做成什么样子，反倒也没有花时间去较真，或许这也是他敷衍塞责的原因吧。今天他第一遍写字很差，还是延续他一贯的作风。没想到，我坐在那里一个字一个字给他点评，把他写得很差的字都圈出来，在作业本上重新写。他嘟着嘴不是很开心，我装着没看见，写完后我又点评，再把写得差的字圈出来重新写，如此三遍后他终于完成了今天的任务。我没有再多说，估计他应该明白不认真写可是要反复重写的事实了，看明天的效果吧。
4、 低姿态，看见进步多鼓励。
平时，我们对孩子要求多，鼓励少，这可能跟父母的期待有所关系吧。在我看来，儿子确实有很多毛病让我无法接受，现在要根治也确实有难度。但不说是不行的，不仅要说还有反复说，“从善如登，从恶如崩”是有道理的。但是具体该怎么说，我们的方式也是需要调整的。
最后，我希望能在练字的这条道路上坚持到底。很多时候，不是孩子坚持不住，是家长坚持不住。我想只要坚持下来，将来不说能写多好，但至少不会太差，这也算是一种收获吧。
